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高校干部培训的模式创新的研究 　　[摘要]近年来，为扎实推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化，培养造就高素质干部队伍，安徽师大结合实际，从干部教育培训方式、内容、制度等三个方面入手，积极拓展教育培训模式，为推进干部队伍整体素质的提升提供了驱动力。 　　[关键词]干部；教育培训；模式 　　一、围绕中心，服务大局，注重干部培训“三化”顶层设计 　　1、实行校本化的干部教育培训模式。学校充分发挥党校的教育培训主渠道、主阵地作用，认真贯彻执行中央、省委有关文件精神，并根据学校“十二五”事业发展要求，对处科级干部进行分层分类专题培训，培训内容与学校事业发展紧密结合，与干部个人成长紧密结合。学校党委将干部教育培训工作列入学校党政工作要点，强化校本培训的顶层设计，确保培训工作的统筹性。培训中，所有校领导都围绕学校中心工作，结合分管工作，亲自给培训班学员授课，确保培训工作的针对性实效性。 　　2、提供个性化的干部教育培训内容。坚持“按需施教、因人施教”原则，党委组织部采取训前调研、训中反馈、训后总结的方式，摸清不同班次、不同培训对象最缺的是什么，最想学的是什么，有针对性地为参学干部提供个性化的教学内容，实现“干什么，学什么”、“缺什么，补什么”的目的。对单位主要负责人，教育培训重点是增强政治理论知识、拓宽战略视野和解决实际问题；对新提任的处级干部，教育培训重点是增强党性、素质提升；对副处级干部，教育培训重点是加强品德修养、能力提升；对科级干部，教育培训重点强化党性修养、筑牢基础。 　　3、健全规范化的干部教育培训制度。制定校院两级领导班子、党员干部理论学习和教育培训规划，完善校院两级党委中心组学习制度，推进学习型、服务型、创新型领导班子建设。学校党校对举办的各类培训班，严格实行课前签到、课堂抽查、意见反馈等办法，提高培训的实效性。培训班学员学习结束后，要填写《党校学员结业鉴定表》，并撰写学习心得体会和工作案例。建立在线学习定期通报制度，依托国家教育行政学院干部教育在线平台，对注册学员完成学时数进行动态监测，实行月统计、季通报制度。 　　二、分层分类，注重实效，创新干部培训“三结合”教学模式 　　1、强化校内理论教学，注重理论与校情相结合 　　一是注重政治理论学习。坚持深入学习中国特色社会主义理论体系，重点学习十八大、十八三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，学习社会主义核心价值体系、党的路线方针政策、党的历史和优良传统、国情、形势和廉政教育等，进一步加强干部党性锻炼，提升精神境界。汇编了自学材料，要求干部加强自学能力，引导干部进一步坚定理论信念，努力培养干部用马克思主义立场、观点和方法研究新情况、解决新问题的科学态度和创新精神，不断提高干部的思想水平、政策水平和科学决策能力，始终保持政治上的坚定性和思想上的先进性。 　　二是注重业务知识培训。根据组织需求、岗位需求和个人需求，认真开展以业务知识等为主要内容的学习培训。如党性教育专题班开设了突发事件应对与处置、媒体素养等课程，推动广大干部认真学习履行岗位职责必备的知识与技能，提高综合素质和履职尽责的实际工作能力和创新能力；科级干部培训紧紧围绕高水平大学建设，进一步提高科级干部的党性修养、群众观念和理论水平。 　　三是突出校本元素培训。根据学校发展实际，结合国家重大战略决策，并综合考虑尊重培训对象的特点和实际需求的基础上，科学设计校本课程体系。如党政正职班开设了“学校发展战略与‘十二五’规划”、“高校党建科学化与高水平大学建设”、“协同创新与高水平大学创新能力提升”等课程。结合学校实际的校情培训课程，既克服了干部调学的工学矛盾，又增强了干部学习的积极性和主动性，促进广大干部就如何抢抓机遇、实现学校高水平大学建设等重大决策上形成共识，认清形势，明确方向，为推动学校科学发展提供组织保证和人才支持。 　　2、强化异地实践教学，注重专题培训与现场体验相结合 　　一是选择异地教学考察地点。学校党委高度重视干部培训工作，每年设立了专项干部教育培训经费，并以学校党校为主体，先后与延安干部学院和长三角高校建立了联系，作为党性教育培训和党政正职高级研修的教学考察地点。 　　二是设计实践教学主题。在针对不同类型的班次，精心设计异地教学实践主题，如处级干部党性教育专题培训班，我们结合“保持党的纯洁性、迎接党的十八大”主题教育实践活动，凝练了“学习延安精神，保持党的纯洁性”主题，加强党性教育和艰苦奋斗优良作风教育；党政正职发展战略高级研修培训班，我们结合高水平大学建设，凝练了“学习先进理念，加快学校发展”主题，通过学习借鉴兄弟高校的先进办学理念和有效措施，推进学校又好又快发展。 　　三是开展体验式教学。党性教育专题培训班在实践过程中，组织学员在延安枣园张思德同志的塑像旁聆听延