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高等职业教育实践教学的体系建设的原则探析 　　随着我国经济与社会的快速发展，培养更多更好的高等技术应用性、职业型、高技能人才已经成为各方的共识，并以服务为宗旨、以就业为导向对高等职业教育的人才培养体系创新提出了新的要求。高等职业教育培养应用性、职业型、高技能人才的教学体系主要包括理论教学体系和实践教学体系。应用性的理论教学体系与实践教学体系互相渗透、相辅相成，其中实践教学体系在这种人才类型的培养中将发挥极为重要的作用。建设实践教学体系应主要遵循以下几条原则： 　　 　　一、能力为本的原则 　　 　　培养高等技术应用性、职业型、高技能人才应建立能力为本的实践教学体系，加强学生技术应用能力的培养，使实践教学在教学计划中占较大的比重。 　　传统教学体系实际上就是理论教育的主体体系，实践教学的有关内容是附属于理论教学的，是为理论教学服务的。理论教育主体体系的培养目标实质上是学术性人才，强调体系的完整性、系统性。尽管社会也需要这样的人才，但显然千篇一律的学术性模式培养的人才是难以满足社会与经济发展需要的，特别是工业工程、管理服务第一线需要的主要是技术应用性、技能型人才。技术应用性人才的培养必须将技术应用能力的培养放在第一位，显然，技术应用能力的获得仅仅靠书本和课堂是远远不够的，且主要不是靠书本和课堂来获得，实践能力的培养必须在实践中完成。因此，建立能力为本的实践教学体系是十分必