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“圆的面积”的教案 　　　　教学内容：　　九年义务教育六年制小学教科书《数学》第十一册，圆的面积。　　教学目标：　　1．通过操作，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解答一些简单的实际问题。　　2．激发学生参与整个课堂教学活动的学习兴趣，培养学生的分析、观察和概括能力，发展学生的空间观念。 。　　教学重点：正确计算圆的面积。　　教学难点：圆面积公式的推导。　　教具准备：多媒体课件，圆片。　　学具准备：分成十六等分的塑料圆片。　　教学过程：　　一、复习旧知，导入新课　　1．前面我们学习了圆、圆的周长。如果圆的半径用r表示，周长怎样表示？　　2．出示教具圆，谁能指出这个圆的面积？谁能概括一下什么是圆的面积？请同学们用手摸出学具圆的面积。　　3．提问：你知道了什么是圆的面积，还想知道什么？（怎样求圆的面积。）　　好，这节课我们一起来研究怎样计算圆的面积。（板书课题：圆的面积）　　二、动手操作，探索新知　　1．回忆平行四边形、三角形、梯形面积计算公式推导过程。　　（1）以前我们学习了平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。请同学们回想一下，这些图形的面积计算公式是怎样推导出来的？（学生回答，师用课件演示。）　　（2）通过回忆这三种平面图形面积计算公式的推导，你发现了什么？（发现这三种平面图形都是转化为学过的图形，来推导出它们的面积计算公式。）