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高校思想政治课教学的模式的研究述评 　　摘 要 文章总结高校思想政治课教学模式的研究成果，有助于推动思想政治课教学改革。广大思想政治课教师勇于实践，创立了实践式、参与式、互动式、合作式和情境式等六种常规性的教学模式，并且创立了符合高校自我特点的若干种教学模式。其中对实践教学模式和专题教学模式的探讨比较深入，其余模式研究相对薄弱。总体研究还不够充分，近几年有所加强。今后应加强生活化教学模式和新型教学技术手段教学模式的创新研究。 　　关键词 高校 思想政治课 教学模式 述评 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Review of College Ideological and Political Teaching Mode 　　ZHU Yi 　　（Shanghai Open University- Jinan， Shanghai 200040） 　　Abstract Summary the research results of college politics teaching mode helps to promote the reform of ideological and political teaching. Majority teachers of the ideological and political courage to practice founded the practice style， participatory， interactive， collaborative and situational of six conventional mode of teaching， and the creation of several self-teaching model in line with the characteristics of universities. This examines the topic of practice teaching mode and teaching mode more in-depth study of the remaining modes is relatively weak. The overall study is also inadequate， has been strengthened in recent years. Innovative research and new teaching mode of living teaching techniques teaching mode should be strengthened in the future. 　　Key words college； ideological and political； teaching mode； review 　　教学模式的科学合理与否，直接影响到教学效果的高低好坏。为了改变传统教学模式很难适应思想政治课新情况和新要求的现状，广大思想政治课教师勇于实践，探索出了许多新的教学模式，笔者把这些教学模式归纳为常规型、特殊型和融合型三类教学模式，从一个侧面总结这些创新成果，看到成绩，发现不足，以期推动教学模式的深入研究。 　　1 三大类教学模式全貌概要 　　1.1 六种常规形态教学模式 　　（1）实践教学模式。这是思想政治课教师教学改革与实践最为重视的一种教学模式。一是创立了不同类型的实践教学模式。如黄警秋教师提出来的“四位一体”实践教学模式，其中包括课堂实践、校园实践、社会实践和网络实践，实现四种实践方式的相互融合。一般意义上的实践模式是指课堂实践、校园实践、社会实践，所以如果去掉一个网络实践，就可以叫“三三制”实践教学模式，这是李大健教师提出来的一种实践教学模式，他具体阐述了三种实践类型的方式方法，有很强的操作性和运用价值。鲁志美教师也提出了“三三”式实践教学模式。张小兰老师专门研究课堂实践教学问题，提出了团队教学法、热点聚焦以及集读写讲辩“四位”一体等课堂实践教学模式。张森年教师提出了“感—行—思”三阶一体实践教学模式，强调不同年级学生所要达到的相应实践要求，有助于学生对马克思主义基本理论和中国特色社会主义理论体系的理解、认同和接受，有助于提高高校思想政治理论课的针对性和实效性。 　　二是专门研究了几门思想政治理论课程的实践教学模式问题。如张倩教师研究了“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课实践教学模式实施的可预见问题及对策。李俊勤教师专门研究了“思想道德修养与法律基础” 课实践模式问题，提出课程理论与实践的结合，理论的演讲与行为的践行结合是一个重要的教学关键点。王岳喜、方玉鹏和刘蕊三位教师提出了“思想道德修养与