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《一位盲人的感谢信》教学设计之一 　　姚美英 　　　　教学目标：　　1、知道要主动关心、帮助身有残疾、行动不便的人。　　2、学会本课的12个生字，理解“盲人、感谢、教育、名字、风雪、绊倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、总是、准时、搀扶、使劲、精神、闪耀”等词语的意思。　　3、能照样子改写句子。　　4、会正确朗读课文，背诵课文。　　教学重点：学习字词，朗读、背诵课文。　　教学难点：在课文的朗读中让学生受到感染，懂得做好事并不难，难的是持之以恒，经常做好事，而且做了好事不留名。　　第一课时　　教学目标：　　1、初读课文，读准字音，了解大意。　　2、学习本课生字、新词，理解“盲人、感谢、绊倒、清脆、搀扶、闪耀”等词语的意思。　　3、学习课文第1节，并有感情地朗读。　　教学过程：　　一、揭示课题，教学生字。　　1、什么样的人叫“盲人”？　　2、什么叫“感谢信”？教学“盲”，读音与“忙”一样，上面是“忙”的右边部分，表示声音，下面是“目”，表示眼睛。“盲”是眼睛失明的意思。　　二、初读课文，自学生字、词。　　1、思考：①这位盲人阿姨的感谢信是写给谁的？信中表扬了谁？　　②什么事值得盲人阿姨写感谢信表扬？　　2、自读：①轻声读课文，划出带生字的词语读读。　　②看田字格记字形，难记的字多记几遍。　　③边读边想，准备回答以上问题。　　三、检查自学效果。