关于高中化学如何进行有效教学.docVIP

关于高中化学如何进行有效教学 论文 高中化学新课程面临着内容多、课时少的 矛盾。为解决矛盾，应从备课、和谐师生关系、合理安排 课堂时间、实验中进行探究、有效合理提问、灵活利用各 种教学手段，重视多媒体运用、精心设计各种练习环节， 布置作业精巧等方面进行有效教学。 论文关键词：高中化学；有效课堂；有效教学 所谓“有效教学”是指教师在通过一段时间的教学之 后，学生获得了具体的进步或发展。也就是说，有效教学 的评价主体是学生而非教师。美国学者鲍里奇教授认为， 有效教学包括至关重要的五种关键行为：清晰授课、多样 化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学习成 功率。我国学者叶澜教授认为，扎实、充实、丰实、平实、 真实的课就可以算是好课了。 有效课堂之所以有效可以分为班有效、课有效、时有 效。班有效，就是指教师能有效地同时对整个班集体进行 同样内容的教学；课有效，就是指教师能有效地运用教学 手段、教学方法来展开教学活动，让课与课彼此连续并完 整；时有效，就是指教师将这些教学活动能有效地控制在 每一课所规定的统一的单位时间内进行。有效课堂最主要 的是高效性，使学生在固定的时间和学段内学到更多的知 识和提高分析问题的能力。简单地说，有效教学就是追求 用最少的教学时间获得最好的教学效果。 因此我认为想要进行有效教学应做到以下几点： 一、从有效备课入手 1把握教材是有效备课的前提。新课程要求教