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高职生全程就业指导服务的体系构建的探讨 　　摘 要：高等教育不断地改革和发展，高职毕业生的就业形势也日渐突出，高职生全程就业指导服务体系建设工作显得尤为重要。当前严峻的就业形势，高职毕业生所面临的就业压力越来越被社会所关注，其就业难度和心理压力是可想而知的，高职毕业生成为就业困难的群体。本文将从高职生全程就业指导服务体系所面临的社会和人员环境出发，通过分析就业指导服务体系建设中出现的问题，对其解决对策进行详细探讨。 　　关键词：高职生就业指导 全程服务 体系构建 　　高等职业教育的目的是为社会培养面向生产、建设、管理和服务为一体的高素质应用型技能人才，这也决定着高职院校在培养学生时比较偏重于技能应用，要培养学生的实践动手能力。目前我国高等职业教育的快速发展，高职生的数量和质量虽然得到显著提升，但严峻的社会就业形势，增加了高职生的就业竞争力，而构建高职生就业指导全程服务体系，提升学生就业实力，提高就业率显得非常必须。 　　一、高职生全程就业指导服务体系开展面临环境 　　1.社会环境因素 　　高职教育已经成为大众教育，从成立以来给社会培养和输送了大量的毕业生，高职生的数量近几年呈直线上涨的趋势，但是社会上的用人需求却没有同步增长，从而造成了大量的高职毕业生就业困难的问题。近几年高校的不断扩招，本科院校学生数量也尤为增多，高职生在学历问题上并没有优势，以及在社会认可度上也呈现劣势，就业形势非常严峻[1]。社会中很多行业和地区对高职生就业在政策上还是有很多限制，这在一定程度上无疑影响了高职生的就业。社会上对高职教育还是存在一些误区和偏见，人们对高职教育并不完全认可，对高职学生的工作能力产生质疑，片面以为高职院校是最低端的学校，高职生的知识水平和工作能力都比不上本科学生，严重影响了高职学生的就业[2]。还有很多用人单位逐渐提高招聘门槛，一味要求高学历，使得高职学生的就业形势更加严峻。 　　2.自身条件因素 　　很多高职毕业生在就业观念上也存在一定误区，很多学生的择业标准过于功利化，并且一味追求大城市和大企业，在就业过程中过多考虑薪资待遇和工作环境问题，并且对条件艰苦的行业和地区的工作产生排斥心理。很多学生对自己的职业兴趣以及工作能力和人生发展没有过多考虑，对自己没有合适的定位，也是导致毕业生就业困难的原因之一。很多大学生在毕业后，想寻求安稳、福利待遇高的工作，并且希望能够一步到位找到自己理想的职位，对有风险并有挑战性的职位不敢涉入，更谈何创业。 　　焦虑心理是很多高职学生存在的心理问题，在择业过程中产生焦虑心理是个体对于就业前景没有把握的一种内心不安的心理状态。对即将进入社会的高职生来说，还没有做好心理准备，也不知道该怎样适应就业环境，对单位或职业无法做出选择。自卑心理也是高职生在就业过程中的常见心理，由于高职生属于专科学历，再加上用人单位对学历的高要求，在求职过程中，高职生认为自己学历比别人差就会比别人工作能力低等[3]。高职生不敢正视社会现实，并且不善于发现适合自己的岗位，只是一味抱怨自己学历和能力问题，从而产生严重中的消极心理。 　　3.学校因素 　　学校对高职生的就业指导只是就业前的指导，一般是在高职生在毕业前，学校会开设几节职业指导课和就业指导讲座，这些都是对高职毕业生实习前的强化指导而开展的，并且教育知道的内容也仅局限在面试时应注意的问题以及职业礼仪等。学校在对高职毕业生的就业指导方便的工作并没有明显的有效性，对学生的后续发展也没有良好的推动作用。 　　二、高职生全程就业指导服务体系的认识 　　就业服务体系起源于在英美德等西方国家在一站后为降低失业率，减少失业人数和缓解社会矛盾以及社会压力建立的就业安全制度。在我国，现行的公共就业指导服务是“政府搭台、高校教戏、用人单位点戏、就业者唱戏”的传统就业模式。全程就业指导服务体系是以服务机构辅助劳动者就业，并且积极帮助就业者实现就业或者有效提高劳动能力，从而实现用人单位中岗位和就业者相匹配。 　　高职生全程就业指导服务体系是指由政府、社会、学校、学生共同参与，并且通过政府的宏观调控，形成以高职院校作为平台，以社会作为补充，通过高职生的积极参与的相互协调和配合的分工明确但又相互制约的有机整体。高职生全程就业指导服务体系将管理、服务、教育和研究等全部融为一体，并且通过政府政策的支持、服务机构的建设、就业指导队伍的专业性、就业指导课程体系的不断完善、专业化就业市场的开发、信息网络的不断发展和完善等[4]。高职生全程就业指导服务体系的基本要素主要包括政府、人力资源市场、高职院校、高职生、企业以及中介机构等。 　　三、高职生全程就业指导服务体系存在问题 　　1.就业指导工作的不重视，缺乏全程性 　　高职院校中的就业指导工作在高职生全程就业指导服务体系中占有