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两学一做教育背景下高校学生党员管理路径剖析 　　[摘要]党中央开展“两学一做”学习教育，面向全体党员，深化党内教育。高校学生党员，是大学生中的先进分子，是社会主义接班人的中坚力量。以贯彻“两学一做”学习教育为要求，分析高校学生党员的管理现状，创新管理思路，探索加强学生党员教育与管理的有效路径，切实提高学生党员的理论素养，增强学生党员的党性修养。 　　[关键词]两学一做；党员；管理 　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2017）01-0060-03 　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.01.028 [本刊网址]http：// 　　2016年，为大力推进全面从严治党，党中央决定面向全体党员开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，力求将全面从严治党落实到每一位党员。高校学生党员，作为社会主义事业接班人中的骨干力量，关系着国家和民族的未来。“两学一做”学习教育背景下，高校应与时俱进，深刻领会“两学一做”学习教育的精神，创新学生党员的管理，切实提高他们的思想政治意识。 　　一、“两学一做”教育的重要意义 　　开展“两学一做”学习教育，是深化党内教育的重要实践，对加强党的思想政治建设具有重大而深远的战略意义。党中央一直将党的建设作为重中之重，十八大以来，党中央先后开展了党的群众路线教育实践活动以及“三严三实”专题教育，有力整治了“关键少数”在思想政治建设和作风建设等方面存在的突出问题，取得了显著的成效。近期开展的“两学一做”学习教育，巩固和拓展了群众路线教育实践活动以及“三严三实”专题教育的成果，使党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸，推进党的思想政治建设常态化、制度化。 　　习总书记提出“四个全面”战略布局，明确了全面从严治党的关键作用。“两学一做”学习教育要求广大党员做“四讲四有”的合格党员：讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。党员是构成党的基石，只有党员合格，党才能永葆纯洁性和先进性。“两学一做”学习教育是推进全面从严治党向基层延伸的有力抓手，着眼于基层，将从严治党的要求落实到每一个党员，以“四讲四有”为目标，查找并解决党员存在的问题，提高党的凝聚力和战斗力，使广大群众感受到全面从严治党的实效。 　　二、高校学生党员教育管理现状 　　习总书记强调，“两学一做”，要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改。要将问题贯穿在整个学习教育过程中，有针对性地解决党员中存在的问题。为了更好地做好高校学生党员管理工作，我们首先要明确高校党员教育管理的现状以及存在的问题。高校党组织一直很重视学生党员的发展工作，但在对学生党员进行培养教育时，也存在一些问题。 　　（一）重发展、轻教育，党员再教育薄弱 　　高校在学生党员教育管理工作上，往往比较重视发展前的教育、培养和考察，容易忽视发展后的教育和管理，缺乏系统性的培养机制。发展前，学生需经过推优、党课培训、座谈会、政审、成绩、综合素质等多方面、长时间的培养与考察，从入党申请人、入党积极分子到发展对象，培养时间长，考核严格。但是，成为预备党员之后，由于缺乏系统性的再教育管理机制，以及健全的考核机制，导致很多学生党员放松了对自己的要求，认为已经入党了，任务完成了，思想上开始麻痹，党员意识逐渐淡化，形成了入党前和入党后的强烈反差。 　　（二）党员教育活动较单一，缺乏创新 　　高校学生党员教育活动，主要还是以政治理论学习讲座、讨论等形式为主，教育活动形式比较单一，活动的场地也比较局限。常规的党员教育活动一般还是以专题讲座、集中学习、讨论交流为主，单调的教育模式缺乏吸引力，影响了党员教育的成效。随着时代的发展，传统的教育形式已经不能完全满足当代大学生的需要，活动流于形式，缺乏创新，不能深入到学生的思想和内心，教育效果不佳。另外，教育内容大多停留在理论上的探讨，不能与实际学习、生活与工作接轨，脱离大学生的思想实际，缺乏实际意义，达不到良好的教育效果。 　　（三）学生党员理论素养不高 　　党员的理论素养，对党员先进性的发挥起着至关重要的作用。当前学生党员的思想政治水平普遍不高，对党的章程，党的路线、方针、政策，学习得不够深入，了解得不够透彻。不少学生党员对理论学习不够重视，学习缺乏主动性，对理论学习往往是被动接受，不能主动学习政治理论知识，对时事不够关心。学习上容易浮于表面，对党的认识不深刻，理论素养不高，党性修养有待进一步提高。 　　（四）学生党员先锋模范作用不突出 　　学生党员，作为学生中的先进分子，应该在学生中发挥先锋模范作用，引领同学们共同进步。然而，部分学生党员的先锋模范作用发挥得不够明显，表率作用不够突出。有些学生党员