高职课程双语教学的改革的研究.docVIP

高职课程双语教学的改革的研究 　　【摘 要】《外贸基础》课程我院国际贸易专业的专业基础课，由于课程本身涉及英文性强的特点，因此以往的纯中文的授课模式的适用性面临着挑战。正式在这基础上，课程组面对英文水平相对较差的国贸高职学生开展了《外贸基础》课程的双语教学改革，并进行了一些创新，从总体来看，取得了一定的效果，学生反映良好。 　　【关键词】双语教学；课程改革；实践与探索 　　随着我国经济的全球化趋势渐强，和外贸作为我国主要的经济发展动力的背景，行业中需要更多的贸易类人才。这就要求我们高职院校在培养专业人才的同时，必须将人才的应用性和可持续发展性兼顾。因此，对于外向型人才的培养来讲，就要求我们的学生既精通专业知识，有掌握足够水平的的外语能力。而课程组进行的双语教学改革正式这个为目标进行的。 　　一、本次研究对“双语”的界定 　　“双语教学是用外语（主要是指英语）来讲授非语言的知识，它不是语言教学，是以讲授内容为主线（content-based）的教学，它不同于专业英语教学。”由此可见，获取学科知识是双语教学的核心与重点，而“外语水平”的提高只能作为其副产品，不能把专业课的双语教学变成外语教学的辅助课，更不能是外语课。国际贸易实务双语教学目标应以国际惯例和贸实务操作，着力培养学生判断、分析及解决问题的能力，与此同时利用双语教学为学生创造一个用英语思考和解决问题的环境，以便其在