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高职财经类专业实践教学相关问题的探讨 　　［摘要］实践教学是高职教育教学过程中的主要环节和特色部分，对其进行改革探索，使其在新的形势下更加科学，对促进高职教育的发展有着重要意义。文章通过认真分析财经类专业的实践教学现状，探讨了建立实践教学规范和保障体系的主要措施。 　　［关键词］财经类专业 实践教学 教学规范 保障体系 　　［作者简介］王学平（1960- ），男，安徽利辛人，淮北职业技术学院副教授，研究方向为经济数学教法与高等教育。（安徽 淮北235000） 　　［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）32-0158-02 　　 　　加强财经类专业实践教学，把实践教学贯穿到整个学习过程，对于学生财经技术应用能力与实践素质的培养、职业岗位能力的形成与教学质量的提高，都具有重大意义。 　　 　　一、高职财经类专业实践教学现状 　　 　　目前，我国高职教育还普遍存在着实践教学环节比较薄弱、严重脱离社会经济实际的状况，培养出的学生实际操作能力较差，难以达到社会要求。以财经类高职教育为例，目前实践教学方面的主要问题有： 　　1.重理论轻实践，教学方法陈旧。重理论轻实践的观念根深蒂固，使广大师生对实践教学环节不重视、不积极、不认真；实践教学学时过少，在现行的财经类各专业教学计划中，理论教学学时偏多，实践教学学时不到总学时的1/3；