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电子档案袋在中职学校教师发展性评价中的应用研究 　　摘要:随着信息技术的普及和发展,一种新型的教师评价方式――电子档案袋评价应运而生。它是一种依托计算机技术和网络平台,以WEB页面或多媒体等表现形式为每位教师建立“电子档案袋”,有目的地从多种渠道收集体现教师教学表现和水平的作品、资料,并进行合理的分析和解释,以教师展现个人成就,实现对自己的纵向考查和与同伴的横向比较,在不断学习和反思的过程中促进自身持续发展的全新评价方式。 　　关键词:教师专业发展;电子档案袋;电子档案袋评价 　　 　　电子档案袋评价是一种依托计算机技术和网络平台,以WEB页面或多媒体等表现形式为每位教师建立“电子档案袋”,有目的地从多种渠道收集体现教师教学表现和水平的作品、资料,并进行合理的分析和解释,以教师展现个人成就,实现对自己的纵向考查和与同伴的横向比较,在不断学习和反思的过程中促进自身持续发展的全新评价方式,是在教育要求教师成为反思性实践者这样的背景下应运而生的。将教师电子档案袋评价方法引入了中职学校教师发展性评价之中,从而为教师评价提供了一种可借鉴的思路和方法。 　　 　　一、研究背景 　　 　　1.促进教师专业化发展的需要 　　全面推进教师专业化水平的发展呼唤教师评价改革,教师评价改革可以推进教师专业化水平的发展。但现行的教师评价存在着诸如评价主体单一、评价目的有偏差及评价方式形式化、重视效果评价等方面的不足。当前的教师评价改革,应在发展性评价观的指导下,既要有对现行教师评价制度的改革和完善,也要有新的评价方法的运用。为了适应新的教师评价标准,档案袋评价应用而生。档案袋评价(portfolio assessment)属于发展性评价的一种,最早应用于学生评价,体现了“学习是个过程,学习评价也应有过程评价”的思想。鉴于这样的评价理念,国外就有学者把它引入到教师评价,并称为教师的教学档案袋(teaching portfolio)。它强调评价过程中主体间的相互选择、沟通和协商,加强自评互评,使评价成为教师、管理者、学生以及其他相关人员共同参与的交流活动,从而促进了教师专业化水平的发展和进步。 　　2.信息化社会的需求 　　人类逐渐进入信息化社会。作为教师质量与教师素质促进和管理的重要环节,教师评价需要与教育信息化发展相适应的评价体系。将现代信息技术有效运用于教师评价中,要有与评价理念和技术相符合的评价“载体”的支撑。在这方面一个显著的变化就是对电子档案袋的评价日益受到关注与普及。 　　3.教师电子档案袋评价的意义 　　随着课程改革的进一步深入,促进教师专业化发展,提升教师队伍的整体素质,实现学校的主动发展,已成为教育事业实现新的跨越的关键。教师电子档案袋评价为教师评价提供了新模式。教师档案袋是教师在职业生涯中不断学习研究、实践反思、积累进步的个性化的历史见证。建立教师电子档案袋,有助于教师更好地规划自己的职业生涯。教师在收集材料、展示成就、体验成功的同时,会逐步明确自己的发展潜能和努力方向,并及时对经验进行梳理和挖掘,充分体现个性化发展,逐步形成自己独特的教育教学风格,并向更高层次发展。 　　4.教学改革的实践 　　新一轮教学改革要打破传统的学科体系,构建以就业为导向、能力为本位的教学体系,以项目为主线的人才培养方案,实施以行动为导向的教学模式。学校的整个教学体系在发生改变,新的教学形势要求教师必须是复合型的。在教学改革的过程中,教师的教学理念在逐渐发生改变、新的教学方法、教学手段逐渐应用于教师的课堂教学中、教师自身的综合素质也在逐步提高,相应地教师评价体系也应随之改变。 　　教学是一个相当复杂的过程,教师在教学过程中表现出来的与教育教学目标相一致的行为也是复杂的。到底评价应包含哪些行为内容,而行为应该是具体的还是概括性的?具体到什么程度?概括到什么程度?以往对此很少进行研究。鉴于这样的现状,培养与评价教师的综合能力,促进教师专业发展,就成为教育管理和教育研究中的重要课题,这也是全面推进素质教育的紧迫任务。本课题力图在理论和实践的层面上,构建教师“电子档案袋”评价的良性机制,为促使教师自身发展,迅速提高教师的竞争能力,使他们适应课程改革和时代、社会的需要提供保证。 　　 　　二、教师电子档案袋的系统设计 　　 　　1.系统设计思想 　　本系统为展示型“教师成长记录袋”。对于档案袋的开发着重解决两个问题:一是电子档案袋应该有收集存储和再现不同类型成果信息的功能;二是电子档案袋最终是一种评价工具,所以档案袋的设计应体现多种评价工具结合、允许多种评价模式共同参与以发挥其优势。因此,在系统设计时要充分体现过程性评价与终结性评价相结合、以评促发展、多元评价的思想。 　　2.系统设计目标 　　教师创建一个教学档案袋会有