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高职计算机的应用基础课程标准的研究 　　摘要：高职课程改革事关高职院校的生存与发展，编制高等职业教育的课程标准是课程改革的一项重要任务。按照高等职业教育“工学结合”的理念，以工作过程为导向的课程设计方法，对高职教育计算机公共基础课程标准进行了研究。 　　关键词：高职；计算机应用；课程标准 　　 　　高职院校的课程改革事关高职院校的生存与发展。教育部在《关于全面提高职业教育教学质量的若干意见》中指出：“职业学院应建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。”因此，编制高等职业教育的课程标准是课程改革的一项重要任务。本文按照高职课程标准编制的要求，对高职教育计算机应用基础公共课程标准进行了探讨。 　　一、课程定位 　　高等职业教育的目的是培养具有职业能力和全面素质的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才。职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合，主要包括岗位专业能力和职业核心能力。其中，职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，它适用于各种职业，能适应岗位不断变换，是伴随人终身的可持续发展能力。它包括与人交流、数字应用、信息处理、与人合作、解决问题、自我学习、创新革新、外语应用等8项核心能力。从其内涵和特点，可分为方法能力和社会能力两大类。其中方法能力主要指独立学习、获取新知识技能、处理信息的能力，包括“自我学