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中小学图书馆区域联合服务剖析 　　摘要以县级市南安为例，对本地中小学图书馆发展的现状及可行性进行分析，探讨在新的形势下中小学图书馆如何走共建共享联合服务之路，提升服务的质量。 　　关键词 中小学图书馆 区域联合 　　中图分类号：G620文献标识码：A 　　 　　Regional Joint Service of Library in Primary Schools 　　SUI Yanbin 　　(Information Management School, Wuhan University, Wuhan, Hubei 430072) 　　AbstractThe thesis set Nanan city,a level city,as an example for the feasibility analysis of local schools library development in the current situation.This paper discusses the ways of co-construction and sharing and joint service of library in primary schools, enhance the service quality in the new situation. 　　Key words: library in primary schools; joint service 　　 　　随着社会的发展，我国的中小学教育也逐渐地由以知识灌输为主的填鸭式教学向以学生自主思维的启发式教学转变，在这种研究性学习的形势下，无论是教师还是学生，对课外信息资源的利用要求越来越高，作为中小学教育教学的重要信息资源库的图书馆，继续孤军作战则很难满足教育教学上的信息需求。本文以南安市的中小学为例，对图书馆区域联合进行探析。 　　1 南安市中小学图书馆的发展现状及问题 　　1.1 发展现状 　　图书馆基数大，读者数量多。南安是泉州市的一个下属县级市，全市有小学385所，中学82所，中等职业学校6所，其中省、泉州市达标中学39所；国家、省级重点职校4所；省、泉州市、南安市示范小学95所。在校生28.2万人，在职教职工1.46万人。按2007年福建省普通学校图书馆装备标准，中小学图书馆藏书最低标准生均20册以上。 　　网络发展迅速覆盖率高，图书馆自动化管理比例不断提高。达标校大部分建立自已的校园网，一百多所中小学建有自已的网页。达标校图书馆基本采用自动化管理，部分达标校在学校网站建有自已的主页。 　　1.2 存在的问题 　　发展不平衡。中学和小学，达标校和普通校之间的图书馆无论在资源建设上藏书规模的大小、收藏内容的种类上，还是专业技术人员组成上，或是读者服务中读者培训的质量、参考咨询的开展、阅读指导课等方面都存在着很大的差距。 　　对资源开发不够深入，图书流通率低。 虽然每个学校馆都有几万册的图书，但是由于馆藏资源发掘不够，学生的借阅率、图书的流通率一直是徘徊不前，造成资源的浪费。 　　重复建设：由于各馆孤军作战，所以在一些数据库和利用率低的资源上重复建设。 　　信息导航和数据库建设没有受到重视。查阅各校园主页，开辟图书馆主页的学校不多，而图书馆主页一般就是做到通告、新书通报、馆藏特色介绍、书评等。 　　2 南安市中小学图书馆区域联合有利条件 　　行政区划及归属系统一致，方便协调。都在一个行政区内，都是教育系统，相同的拔款来源，有利于行政手段来统筹调度人才、资源。地理位置集中，学校密集，交通方便，有利于开展通借通还。网络普及，有利于联合共建平台的建立、信息资源的共建共享及网上联合服务的开展。 　　3 联合服务具体措施探析 　　3.1 成立中小学图书馆联合服务行政指导中心 　　由教育局组建联合服务行政指导中心，中心具有以下几方面的职能：（1）贯彻执行上级有关中小学图书馆的工作方针、政策和规章制度。还有联合共建共享制度的拟定、方法的实施、利益的协调、资源和人才的调度等工作。（2）进行联合共建共享业务的指导，组织各校图书馆工作人员学习业务知识，进行专业培训，组织学术研讨会等。（3）网络共建共享任务的分工协调、各校馆的执行情况的监督检查等。（4）推广科学的管理方法和现代化技术装备。 　　3.2 建立中小学图书馆联合服务平台 　　充分发挥网络的优越性建立联合服务平台，平台连接各校图书馆主页。这个平台必须能够支持：（1）检索功能：通过平台用户可以上传和下载书目信息，也可以进行数据相互交换。各馆可以互相查阅其他成员馆的文献信息的收藏情况。（2）文献传递：馆际间通过网络、电子邮件、邮递等方式获取对方书刊及电子文献等资料，弥补本馆无法