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中级汉语听力试卷剖析 　　【摘要】本文分析了某高校国际教育学院中级水平留学生的一套期末听力考试试卷，主要对该试卷的信度和难度进行了分析，结果表明该试卷信度较高，难度适中。根据国际汉语教学通用课程大纲的要求，该试卷全面覆盖了需要学生掌握的各种听力能力。 　　【关键词】中级；听力；信度；测试能力；难度 　　一、测试概况 　　1、测试对象 　　本套试卷的被试均是上海某高校国际教育学院中级班的留学生，共79名。该年级学生于2012年6月，即本科二年级下学期期末参加了本次测试。在79名被试中，及格率为55.69％，在各分数段中，分数段70－80占人数百分比最多，为20.25％。 　　2、试卷构成及评分 　　本套试卷由50道单项选择题构成，考试分为三部分，第一部分试题是一个人说一句话，第二个人根据这句话提出问题。第二部分试题是两个人的简短对话，第三个人根据对话提出问题。第三部分试题是几段简短的对话或讲话，每段话后，被试者将听到若干个问题。该测试要求被试将答案选项涂在答题卡上，由机器统一阅卷，每答对一题得2分，共100分。 　　3、试卷信度 　　信度，是指测试结果的稳定性或可靠性的程度。信度是反映测试是否受到非测试因素的影响，反映测试客观性和可靠性的指标。影响测试信度的因素很多，主要涉及到试题和评分两个方面。就试题本身而言，其信度主要取决于测试范围与题量；而评分的信度则取决于评分标准的客观性与准确性。本考卷的覆盖面较广，对学生听力技能的各个方面的能力都进行了考核；从题量来看，这次的考试试卷共有50个题，考试时间定为90分钟。相对于中级汉语学习者的语言水平来说，这次考试的题量与时间安排是比较合理的。从评分标准来看，本试卷试题均为客观题，因此评分具备客观性与准确性。本套试卷我们采用了试题分半法（split－halfmethod）来进行信度检验，把整个试卷的50道题分为奇数题和偶数题，然后根据SPSS软件计算出奇数题与偶数题的测试相关性，输出结果为：0.808，这表明本试卷的对半信度在0.01显著水平之下，即奇数题和偶数题的测试结果显著相关，根据斯皮尔曼，布朗（Spearman-Brown）公式校正，得到整个测试的信度系数为0.894，由此可见，此次测试的信度较高，测试分数的稳定和一致性程度符合成绩测试的要求。 　　二、测试能力考察及题目分析 　　1、测试能力考察 　　由于本试卷的被试均为汉语水平为中级的留学生，我们参考国际汉语教学通用课程大纲，判定中级学生对应为大纲中的四级标准，大纲中四级标准对语言技能中单项技能“听”的技能的要求为：能听懂工作场合及社交场合中的谈话或发言，理解陈述性或论述性表达的大意，抓住主要内容和关键信息。其中包括： 　　1.能抓住工作场合中话题熟悉的谈话或发言的主要内容和观点； 　　2.能抓住社交场合中对话或交谈的主要内容和关键信息，领悟说话人的真实意图： 　　3.能大致听懂与个人或工作相关的一些议论； 　　4.能理解陈述性或论述性话语的大意； 　　5.能听懂与常见话题相关的一系列指示或要求； 　　6.能听懂稍长的叙述性故事。 　　根据该大纲的要求，我们看出要考察的主要能力有：1、听辨音能力；2、对字词意义的理解能力；3、对主要内容的把握和概括能力；4、对细节的把握能力；5、根据语篇推断的能力；6、对文化的理解能力，其中包括成语、俗语和惯用语以及文化常识。其中听辨音能力为听力理解中最基础的能力，每一道题目都考察这一能力，因此我们在下表中不单独列出此能力对应试题，这样我们把除听辨音能力之外的所有能力，对应本试卷的试题进行了归类和分析，我们发现，本试卷对大纲中要求的六种能力均有涉及，其中有的题目不只考察了一种能力，总体看来，本试卷对细节的把握能力和根据语篇推断的能力考点设置较多，而对文化的理解能力（包括成语、俗语、惯用语）考点设置较少，这也可以在以后的考试中增加此类考点。根据学生答对率情况，我们可以看出，学生对于每种能力的题目答对率水平相当，说明学生在各方面的能力比较均衡。 　　2、测试能力例题解析 　　根据国际汉语教学通用课程大纲要求，我们可以发现此试卷符合大纲要求，考点设置全面覆盖。下面我们就各考察能力进行具体分析： 　　1.对字词意义的理解能力 　　例：我花了很长时间准备HSK考试，可昨天一考，我觉得还是够呛。 　　问：说话人HSK考得怎么样？ 　　A.很好 　　B.比较好 　　C.还可以 　　D.不好 　　本题我们首先要听出这句话的意思，才可以根据句子内容理解题意，选出答案。本题中的关键词为“够呛”，“够呛”是一个具有口语色彩的词语，在句中的意思是不能够达到理想的要求。因此答案为D，我们只有知道“够呛”的意思，才能做出本题。 　　2.对主要内容的概括能力