初中思想品德记忆法的探索与创新.doc

初中思想品德记忆法的探索与创新 【 】本文论述Y初中思想品德学科知识的几种记忆方法：理解记 忆法、列表记忆法、尖字记忆法、图像记忆法，激发了学生学习和记 忆知识的兴趣，减轻了学生的学习负担，强化了记忆效果，大大提高 了学习效率。 和著作权归原 所有， 匕 【关键词】思想品德记忆法创新关键词列表图像 【 】G【 】A 【 】0450-9889 (2017) 06A-0031-04 初中思想品德知识的记忆一直是学生和教师都感到久?痛的问题， 尤其是法律常识和国情知识这两块内容题多量大，且理论性非常强， 记忆起来十分困难，很多学生为此犯愁、犯难，认为思想品德难学、 难记，进而产生了严重的厌学情绪。学生记忆难的根源在于他们一直 采用传统的死记硬背的方法来进行记忆，这个方法简单直接，但最大 的缺点是记得慢、忘得快，学生往往背得很辛苦，但收效甚微。要想 激发学生学习思想品德的兴趣，提高记忆效果，教师首先要勇于开拓 创新，革新陈旧的记忆方法，引导学生一起探索和研究科学、有趣的 记忆方法，掌握有效的记忆技巧。笔者在二十多年的教学实践中，不 断探索和研究，积累了以下几种有效的记忆方法。 一、抓关键词，理解记忆 理解记忆法，是指对识记材料进行积极思考、达到深刻理解的基 础上记忆的方法。理解记忆也称意义记忆，它要遵循“先理解，后记 忆”的科学要求，必须以理解知识内容为前提。这种理解不仅是看懂 材料，还包括弄懂知识各部分之间的逻辑关系，以及该知识和前后知 识经验之间的关系。这就必须做到：一要对识记材料进行综合分析， 真正弄清其意义或含义，以及所学内容的精神实质；二要把所学的知 识付诸实践，在运用中重复己经记住的材料，使理解不断加深。理解 记忆分三步达成：①把材料分成若干层次，找出它们之间的逻辑联系， 整体理解领会记忆内容的中心意思；②在每个层次中找准一个或几个 键词（或句），牢固记忆关键词即可，而不是从头至尾逐字逐句机械记 忆；③引导学生根据关键词或句，自己组织语言复述概括，不必和课 本内容完全一致，核心意思相同即可。示例如表1。 理解记忆法是识记思想品德学科知识最常用、最普遍，也是最有 效的一种方法。抓关键词理解记忆，既可帮助学生准确理解和掌握所 学知识，又能帮助学生达到快速记忆和持久记忆的目的。只有在理解 的基础上记忆知识，才能在考试时灵活运用所学知识来分析和解决生 活中的实际问题，才能达到准确答题、学以致用的1=1的 二、知识类比，列表记忆 列表记忆法，是指通过列表的形式把相关的记忆材料进行对照比 较，从而记忆其特点和材料之间的内在联系的记忆方法。这一方法适 用于记忆同类容易混淆的知识点，或是不同类知识，但看起来特别相 似的知识点。通过列表进行鲜明的对比，发现异同，就能准确识记、 理解和掌握所学知识。列表记忆运用范围也比较广泛，类型多种多样， 常用的形式存：①一览表，即站在总览全局的角度，对识记材料进行 鸟瞰，掌握其相互关系，以便全面记忆；②系统表，使识记材料系统 化，便于通盘掌握和整体记忆；③比较表，即对识记材料进行比较和 分类，从特征上掌握知识材料；④关系图，即用简单的图式把知识间 的关系表示出来，以便于形象记忆。运用列表记忆分三步走：①首先 对材料进行鉴别归类，根据记忆的需要来确定编制哪种？型的图表；② 查找和归纳材料的主要特点，比较不同知识材料的异同点；③按照表 头设置的对比项0，逐一把材料的相关内容填到表中。列表不是无顺 序、无规律地罗列，而是把材料有序地集中起来，放在表中适当的位 置，方便记忆和提取。示例如表2。 运用列表记忆法，往往不需要死记硬背，因为我们在整理设计好 一张图表后，脑子里面就己经建构好了一张知识网络图。在查找、分 类和编制表格的过程中，大脑己经进行过积极的思维和加工，知识已 经条理化了，记忆当然就相当深刻。把零散的知识集中起来进行对比 记忆，学生的负担就大大减小Y，不仅记忆起来省时、省力，而且记 忆效果准确、牢固 三、提取字头，头字记忆 头字记忆法是指从同类知识中分别提取头字（或提取其:中某个有 特点的字），编成简短的语句（或故事）来进行记忆的方法。它只要求 学生记住每句话的头一个字，大大简化了知识记忆的量，可以减轻学 生的心理负担，使学生乐于记忆。理解记忆法要求先理解，才能更好 地记忆，但这个方法并不通用于所有知识点。一些知识点单个信息很 简单，但是信息的总量很大，学生虽然很快就能背下来，但却总是记 不全、记不牢；还有一些生僻难懂、没有规律可循的知识点，学生死 记硬背下来，但总是很快又忘得一干二净。这样的知识点不需要理解 太多，只要能记下来就行，采用头字记忆法就方便很多。头字记忆法 操作起来很简单，步骤示例如表3。 头字记忆法适用于记忆系列名词，为了达到更好的效果，常常要 与其他记忆方法同时使用