高职高专英语课后任务教学的设计实践的的结果评析.docVIP

高职高专英语课后任务教学的设计实践的的结果评析 　　摘要：以某高职高专学院学生教学实践调查为依据，从学生的合作参与性学习、学习效果，学习策略使用、学习兴趣、学习延伸性、学习自主性六个方面评估课后任务教学设计的可行性和实用性。结果显示课后任务教学能有效改善学生学习英语的学习兴趣，显著提高学习效果。该研究结果也为进一步提高高职高专英语教学提供了有价值的参考。 　　关键词：任务教学法 高职高专 英语课课后任务 教学效果 　　基金项目：云南交通职业技术学院自主项目“任务教学法在高职英语课程中的应用研究——课后任务设计探究”的研究成果之一 　　1 研究背景 　　高职高专院校教育，着力于培养技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才，因此，教学中更加注重工学结合及实践能力的培养。英语课程教学，不仅要求打好语言基础，更要注重培养学生实际使用语言的技能，尤其是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。近年来，我省各高校在不降低学习标准的前提下，普遍减少英语理论课时，努力提高学生实践操作能力。在这样的背景下，如何延伸课堂学习内容，把教学渗透到课后，把学习任务交给学生，培养学生主动、自主的学习态度，教授学生自主学习策略，实现在“做”中学，“用”中学，成为教师一项十分重要而紧迫的任务。课后任务教学设计研究就是针对以上现状进行的积极探索。 　　该研究利用当今比较成熟的任务教学法为理论支持，