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高职高专订单式人才培养的模式探索 　　摘要：订单式人才培养模式是教育部提倡的高职院校应积极进行探索的一个重要课题。文章首先对订单式人才培养模式概念进行界定，然后总结了目前高职院校订单式人才培养模式的主要形式及其表现，最后通过分析这些模式存在的优点与不足，提出目前订单式人才培养模式存在的问题，以及有效的探索路径。 　　关键词：高职教育；订单式人才培养模式；探索路径 　　作为一种开放的教育类型，高职职业教育跨越了职业与教育、企业与学校、工作与学习的界域，要规范并保障这种“跨界”教育，就必须同时遵循职业和教育规律，2006年教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高16号文）明确提出，要大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，积极推行订单培养；要积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。1这份纲领性的文件，为高职订单式人才培养模式的研究提供了教改依据。 　　目前，订单式人才培养方式主要有两种：一是学校与用人单位人力资源部门共同研究用人规划和培养计划，通过签订委培协议书或以企业正式文件的形式予以落实，实现人才培养目标的委培型订单式人才培养模式，这种培养方式企业不参与人才