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高职高专体育教学质量提升的研究 　　摘要：在健康中国的大背景下，高职高专体育教学承担着培育学生体育素质和实现体育强国梦的重要使命与责任。审视现阶段我国高职高专院校体育教学中存在的教学过程随意化、教学模式陈旧化、教学内容封闭化、教学评价形式化等问题，文章有针对性地提出三条路径，一是注重理念更新，规范教学准备；二是强化学生主体，创新教学过程，三是激发内生动力，强化教学反馈，新形势下提高高职高专体育教学质量路径。 　　关键词：体育教学；教学过程；质量提升 　　引言 　　随着“中国智造”时代的到来和健康中国的建设，高职高专院校的使命就在于培育高素质的产业工人和专业技能人才，为当代中国的经济建设和社会发展做出应该有的贡献。与此同时，部分高职高专学生自卑感较强、参与活动积极性差、体质普遍下滑、容易沉迷于网络等特点都决定了高职高专体育教学应当承担起增强学生自信心，强健学生体魄，磨炼学生意志，锻造学生精神的重要责任和担当。 　　一、高职高专体育教学的现状 　　认真审视现阶段我国高职高专院校的体育教学，就会发现体育教学中一定程度上存在着教学过程随意化、教学模式陈旧化、教学内容封闭化、教学评价形式等问题，值得深入研究。 　　（一）教学过程随意化。 　　高职高专体育教学过程随意化，主要表现在高职高专院校仅有三年学制，相对于专业化学习任务而言，体育教学往往处于边缘性位置，得不到应有的重视