高职高专作物栽培学教学的改革探索.docVIP

高职高专作物栽培学教学的改革探索 　　摘要：根据高职教育的本质和《作物栽培学》学科的自身特点，需要开展教学改革，以适应技能型人才培养的要求。文章对该门课程教学改革的目标、改革的实施方案、实施措施及教学改革的成效进行了探讨。 　　关键词：高职高专；作物栽培学；教学改革 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）12-0027-02 　　《作物栽培学》是农学类专业的一门专业课，是一门综合性、实践性极强的学科。其理论基础具有多学科发展的特点，涉及不同的学科领域，是根据植物生理学、农业气象学、土壤肥料学、植物保护学等学科的理论和技术，研究作物生长发育和产量、品质形成规律及其与环境条件的关系，探索优化栽培管理途径，实现作物高产、优质、高效及可持续发展的理论、方法与技术的综合性应用科学。该学科在农业科学中是最基本也是最重要的，栽培技术（措施）的改善和进步对农业生产的发展及保障粮食安全发挥了巨大的作用，所以该课程的教学意义重大。 　　高职教育的目标是培养面向区域经济、社会发展和就业市场的需要，适用于生产、建设、管理和服务一线的高端技能型专门人才。学生的动手能力和实践操作能力既是高职院校人才培养的核心能力，也是高职教育的特色。传统的灌输式、封闭式、被动式的《作物栽培学》教学方法已经不适应农业生产形势发展对农业科技人才的要求，教学改革势在必行。 　　课程教