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高职院校管理学科教师如何进行的案例分析 　　摘 要：高职教育区别于普通本科教育的根本在于，高职教育更侧重于职业关键能力的培养，而普通本科高校更侧重于综合素质的培养。职业关键能力的培养是在教学的过程中实现的，但是受制于客观条件，相当一部分高职院校实现“校企合作，工学结合”还要有相当长的一段路要走。高职教育面对的一个现实是，实践教育不得不在传统的课堂上去实现，而案例分析这一教学方法恰好可以满足这一要求，可以提高学生们解决企业现实问题的能力，进而培养学生的职业关键能力。 　　关键词：高职院校；职业关键能力；案例分析 　　 　　一 　　众所周知，案例教学在中外大学教学中占有相当重要的地位。我国高职类院校在“以能力为中心”的培训模式下，对案例教学的重视程度也越来越高，这是因为案例教学是寓教与学于一体的最佳形式，可以迅速提高学生解决问题的能力，而解决问题的能力是职业关键能力中最重要的方面之一。 　　通过案例教学，学生可以通过把自己模拟为企业中的相关管理者来处理企业在经营管理中所遇到的一些具体问题。教师要在这一过程中引导学生练习如何识别问题、界定问题和分析问题，制定解决问题的方案，然后做出决策。 　　教学中，案例分析可以分为以下的步骤： 　　1.案例个人分析和准备阶段 　　通常一个大的案例需要学生课前准备，除阅读案例外还需要查找一些资料，这阶段要求学生花费大量时间来准备，准备