2015年庐阳区教师教育教学信息化大赛指南.docVIP

2015年庐阳区教师教育教学信息化大赛指南 一、参评对象和项目设置 “大赛”面向全区基础教育类中小学教师，参赛项目为：课件、信息技术与学科教学整合课例（含在线课堂应用课例）、学科主题社区、微课等。 二、参评项目说明及要求 1.课件： 是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。可以是针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。单纯的教学媒体资源以及教育教学工具类软件不属于课件范畴。 （1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。视频文件必须转换成flv格式的，视频尺寸不得超过640*480，否则无法上传。 （2）报送形式：和附表1一起，压缩成RAR文件后，由学校统一上报区电教馆茆老师（邮箱：zqmao@163.com）。 2.信息技术与学科教学整合课例： 是指教师在学科教学中应用信息技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化。包括课堂教学实况录像、教学设计方案、教学课件和教学反思等方面内容。 在线课堂应用课例：中心学校学科骨干教师，利用网上结对互动设施实现双向互动教学，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，帮助分校、结对学校教师开好以前无法开设或开不好的课程。包括课堂教学实况录像、教学设计方案、教学课件和教学反思等方面内容。 （1）制作要求：报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。课例视频必须转换成flv格式的，视频尺寸不得超过640*480，否则无法上传。 教学课件、教学设计和教学反思须一并报送。 每节课为一个标准课时。 （2）报送形式：和附表1一起，压缩成RAR文件后，由学校统一上报区电教馆茆老师（邮箱：zqmao@163.com）。 3.学科主题社区： 学科主题社区：是指学习者基于某一学科主题，基于网络开展的自主探究和协作学习活动，以促进学习者知识建构的学习型组织。社区成员可通过BBS、聊天室、博客、SNS等交流互动工具在一个共享的虚拟空间中分享知识与经验，进行沟通与合作，共同参与活动，共同解决问题，建立良好而密切的关系。 在社区中不仅存在学习者与媒体界面的交互，也存在学习者与学习资源的交互、学习者之间的交互，最终实现学习者新旧概念的交互。社区应提供多种的学习活动来促进社区的管理和成员的交流，提供多种学习资源及其检索工具，提供个别化学习方式和协作化学习方式等。 （1）制作要求：应满足在因特网上实时运行的基本条件，如: 安全、稳定和快捷等。 （2）报送形式：和附表1一起，压缩成RAR文件后，由学校统一上报区电教馆茆老师（邮箱：zqmao@163.com）。 4.微课： 是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。 （1）制作要求 报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式（如flv、mp4、wmv等），画面尺寸为640×480以上，播放时间一般不超过10分钟。总大小不超过100MB。 根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。 （2）报送形式：和附表1一起，压缩成RAR文件后，由学校统一上报区电教馆茆老师（邮箱：zqmao@163.com）。 三、评比指标 1.课件 评比指标 分值 评比要素 教学设计 30 教学目标、对象明确，教学策略得当； 界面设计合理，风格统一，有必要的交互； 有清晰的文字介绍和帮助文档。 内容呈现 25 内容丰富、科学，表述准确，术语规范； 选材适当，表现方式合理； 语言简洁、生动，文字规范； 素材选用恰当，结构合理。 技术运用 25 运行流畅，操作方式简便、快捷，媒体播放可控； 导航方便合理，路径可选； 新技术运用有效。 创新与实用 20 立意新颖，具有想象力和个性表现力； 能够运用于实际教学中，有推广价值。 2．信息技术与学科教学整合课例 评比指标 分值 评比要素 教学目标 15 体现新课标的理念； 教学目标明确； 提高学生信息技能和素养。 教学设计 25 教学情境符合教学目标和对象的要求； 注重学科特点，将信息技术与学科教学整合； 适当采用符合教学要求的学习模式。 教学行为 25 面向全体学生，关注个性差异； 能利用信息技术的功能优