众媒时代高校思想政治教育话语发展剖析.docVIP

众媒时代高校思想政治教育话语发展剖析 　　【摘要】思想政治教育话语是在思想政治教育活动过程中产生的意识积淀，加强高校思想政治教育话语的研究应用是新媒体技术与思想政治教育话语理论体系有机结合的时代要求。对此，我们必须通过概述思想政治教育话语发展历程及特征来认清高校思想政治教育话语的现实困境，以众媒时代为背景，提出高校思想政治教育话语的发展对策。 　　【关键词】众媒时代 思想政治教育话语 高校思想政治教育话语 　　【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0014-03 　　伴随着经济全球化的发展，新媒体技术的不断革新，个人媒体的迅速崛起与发展都揭示着新媒体的发展将进入“万物皆媒”的众媒时代，即媒体变得无处不在，信息传播更加迅速广泛。众媒时代下，万物皆为传声筒，人人都有话语权，话语作为体现一定社会意识形态的言语符号系统，必须具有时代的生命力。思想政治教育话语作为思想政治教育理论与实践的言语符号系统，不仅是思想政治教育活动过程中传播与教育的重要载体，更肩负着特殊的意识形态性的灌输使命。 　　然而，在这种发展新趋势下，网络思潮的多变性，社会价值观的多元化对高校思想政治教育话语理论的发展形成了严峻的挑战，十分不利于社会主义主流意识形态话语的科学性建设与时代性发展。因此，我们应从归纳思想政治教育话语发展历程及其特征出发，认清高校思想政治教育话语的现实困境，探析所高校思想政治教育话语发展的对策，深刻发掘高校思想政治教育话语的时代价值与意义，从而赋予高校思想政治教育话语发展的时代内涵。 　　一、思想政治教育话语发展历程简述及特征 　　思想政治教育话语起源于中国共产党的诞生，思想政治教育话语的发展历程作为思想政治教育在我国社会不同时期的现实反映，其话语特征对探究众媒时代思想政治教育话语发展的困境与对策都具有重要的历史积淀作用。因此，根据党和国家的不同发展时期，可以把思想政治教育话语发展历程简要分为三大时期。 　　1.革命建设时期的政治性与阶级性 　　第一个时期是革命建设时期，在这一时期，思想政治教育话语处于革命建设理论探索与曲折前进的发展时期，思想政治教育话语带有极强的政治依附性与鲜明的阶级性，思想政治教育话语的角色始终以政治建设为主。从积极角度来看，在这一时期，人民学习毛泽东个人思想的热情高涨，思想政治教育工作在这种思想高度统一的话语环境下得到了全面发展，不仅宣传了马列主义，传播了思想政治教育经验，形成了毛泽东思想理论和成果，更使得以毛泽东个人话语思想为主导的思想政治教育话语理论得到全面广泛的接受与认同，话语的有效性与实效性提升显著。从消极角度来说，由于“左”倾思想的错误，这种高度政治化，话语权传播单一集权性的格局，十分不利于思想政治教育话语理论发展的科学化与学科化。 　　2.改革开放时期的全球性与多元性 　　第二个时期是改革开放时期，“自党的十一届三中全会胜利召开以来，思想政治教育话语摒弃了一段时期的话语癫狂，逐渐从高度政治化、体制僵硬化和载体角色化中游离出来。” 随着经济全球化的发展与互联网技术的应用，思想政治教育话语的传播与互联网的联系日益紧密。思想政治教育学科逐渐形成了中国特色社会主义理论体系话语、网络话语等拓展思想政治教育话语内涵的重要构成性资源。然而马克思主义教导我们，对待任何问题都必须用辩证的眼光看待，网络化也为思想政治教育话语带来了许多新的挑战，随着改革开放的深入发展，网络虚拟空间的日益复杂化，社会思潮的多样变化，对内导致一些人产生对国家理念信仰的动摇，对主流意识形态的质疑等思想隐患，对外西方文化的腐蚀入侵，霸权话语的渗透演变等国家安全问题日益凸显。 　　3.社会转型时期的网络开放性与即时性 　　第三个时期是社会转型时期，在文化全球化、知识信息化、价值观念多元化趋势日益增强的社会转型背景下，伴随着互联网和新媒体技术的不断发展，思想政治教育的前沿阵地已逐渐从马克思主义文本教育逐渐走向网络思想政治教育，网络语境开始成为时代主流，网络话语具有多元化，个性化和大众化的即时性特征，人人随时随地的都有机会成为思想政治教育话语理论的创造者，话语内容的发布者，话语交往的参与者，通过网络社交平台（微博，QQ，博客，论坛，社区），移动互联网平台（微信朋友圈，社交APP等）发表自己的真实观点。这些多元化的网络平台能够为人们比较客观地反映社会转型时期的矛盾与真实地体现不同群体的价值与诉求提供一个开放性与即时性的话语平台。 　　二、众媒时代高校思想政治教育话语的现实困境 　　随着新媒体技术的不断革新，高校思想政治教育话语开始走入众媒时代。话语传播的日益自由化与个性化使得教育者与受教育者的话语鸿沟不断扩大，由此导致教育者与受教育者之间的话语矛盾与隔阂日益凸显，思想政治教育话语