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统计智慧典型案例的教与学 广东财经大学经济贸易学院 林海明 主要教学环节 主要教学环节 1.内容 2.教学情境设计 3.典型案例 4.问题，讨论，讲解 5.小结 1.内容 统计学 第一章 绪论 统计学基本概念，统计学解决问题的思路 2.教学情境设计 教具：一张白纸，纸飞机(飞机模型)。做游戏，老师说：同学们，我们先做一个游戏。老师用拿在手里的白纸问：这是什么？学生答：白纸。老师说：会折纸飞机的同学，请举手。随之,老师拿出事前折好的纸飞机说：这是一个纸飞机，请这位举手的同学将纸飞机飞一次……好，下面我们讲一个飞机的故事。 3.典型案例(一)统计智慧拯救了二战中的英国 二战时期，英国和德国在英吉利海峡上空的空战非常惨烈，正义与邪恶达到了你死我活的胶着状态，为了提高英国空军的战斗力，英国统计学家瓦尔德被英国空军司令咨询：军机上什么部位应该加强钢板? 经过他的探索和设计，他和助手拿了飞机模型到机场，查看从空战中返航的军机，在他的飞机模型上标示返航军机受敌军创伤的弹孔位置。 英国统计学家瓦尔德 多个机场资料不重不漏地累积，几天后，他的飞机模型上几乎布满了有弹孔的部位，因为没有弹孔部位被击中的飞机都没有返航，于是他提议，把剩下少数几个没有弹孔的部位加强钢板(颠覆了事前哪里有弹孔修哪里的传统作法)。 英国人按此加固了飞机，在最后一次空战后，英国空军司令说：如果德国再发动一次空战，我们就完了……但德国再也没有对英国发动一次空战了，英国胜利了(解决了问题)！这就是统计智慧拯救了英国的实例，其是军事(问题)、统计结合的成果，生动而富有智慧！ 3.典型案例(一) 4.问题，讨论，讲解 1 2 3 4 5 6 问题的特殊性； 启发； 对返航军机受敌军创伤的弹孔位置进行修理，会提高军机战斗力吗？ 解决问题的思想； 数据(启发)； 统计学(启发)； 案例(一)的主要知识点 ①飞机上什么部位应该加强钢板？ ②他和助手拿了飞机模型(指标体系)到机场， ③在他的飞机模型上标示返航军机受敌军创伤的弹孔位置(收集数据-调查)。 ④多个机场资料不重不漏地累积,几天后，他的飞机模型上几乎布满了有弹孔的部位(数量规律性)， ⑤因为没有弹孔部位被击中的飞机都没有返航(推断-发现)，提议，把剩下少数几个没有弹孔的部位加强钢板(决策建议)。 ⑦统计学解决问题的思路(启发)； ⑧智慧； ⑨我们何时才拥有智慧？ 智慧 智慧：是对知识的掌握或掌握知识的方式，是人可以获得的最本质的自由。知识是智慧的基础，智慧高于知识。 当我们不是知识的奴隶，而学会了积极地创造和运用知识的时候，我们才最终拥有了智慧。 5.小结 通过此典型案例,我们可以总结和描述出统计学基本概念、统计学解决问题的思路(自然地创造知识)等，如： “军机受敌军创伤的弹孔位置”、飞机模型上“被弹孔填满的部位”(如声音、编码)是数据，其是反映客观事物的数量依据。 统计学是有效测定、收集、整理、归纳和分析数据，帮助人们正确认识(推断)客观世界数量规律的方法论科学，简称为“数据的科学”。 统计学解决问题的思路 ①提出与统计有关的实际问题 ②建立有效的指标体系 ③收集数据 ④选用有效的统计方法整理、显示数量规律性 (没有现成方法时创造) ⑤根据所得的数量规律性、原始数据、实际知识，作定性、定量相结合的合理推断，给出决策相关的建议 不解决问题时 数据无处不在，如经济、金融、贸易、商务、旅游、管理中，到处是数据，几乎所有的学科领域都有数据，因此，统计学在各学科领域中，都在积极地发挥作用。 英国教育家怀特海(1926)认为，教育只有一个主题，那就是五彩缤纷的生活。因此，我们的课堂上就是努力做到：统计学是五彩缤纷且有智慧的生活。 该案例是统计学家瓦尔德“探索 、调查和发现”的成果。 统计学 1.内容 政治家的统计学实践 2.教学情境设计 教具：一张纸质人民币。做游戏，老师问：哪个同学有纸质的一元人民币？请在口袋里找出一张。老师指着学生纸币上的头像问：这是谁？学生答：毛泽东。老师说：对！下面我们讲毛泽东的故事。 3.典型案例 (二) 统计智慧强大了中国共产党 1927年，共产党人受到了统治者的镇压，所剩无几，在此生死存亡的危及关头,毛泽东提出：①什么是中国革命的主力军?什么是中国革命的道路？②根据他的探索体验和③调查、④整理，⑤发现“农民是中国革命的主力军，农村包围城市是中国革命的道路”。其颠覆了事前照搬前苏 联革命的模式，由此，毛泽东领导的中国共产党一天天强大起来(解决了问题)，建立了独立自主的中华人民共和国，他因此成为政治家、战略家、军事家。 4.问题，讨论，讲解 ①毛泽东的结论是否为“探索 、调查和发现”的成果？ ②中国共产