《猫》第二课时教学设计 DOC 文档.docVIP

第15课《猫》第二课时教学设计 ----人教版四年级语文上册 复兴小学朱春蕾 教学目标 1.复习巩固字词，会写“辟”字。 2.回顾全文的主要内容，分析感悟满月小猫淘气可爱的特点，感受作者对猫的喜爱之情。 3.学习作者的写作方法，并练习写一写自己喜欢的小动物，懂得人与动物友好相处。 教学重点：分析感悟满月小猫淘气可爱的特点，感受作者对猫的喜爱之情。 教学难点：学习作者的写作方法，并练习写一写自己喜欢的小动物，懂得人与动物友好相处。 教学准备：3分钟口语训练、课件 教学过程： 一．复习巩固字词，书写汉字 师：通过这几位同学的介绍和上节课的学习，我们已经了解了老舍笔下成年猫的特点，无论是老实，贪玩还是那么尽职，都写出了猫的古怪性格，体现了作者对猫的那份喜爱之情。那么，今天我们继续来学习老舍爷爷眼中的小猫。为了更好的完成本节内容，我们先来看看学习目标。 生：读学习目标 师：首先，我们来复习巩固上节课的词语。（评分得星） 生分组比赛读，抽查个别。 师：小结点评，大家对字词掌握的都很扎实，接下来看我们的钢笔字写的如何，学习写“辟”字 生：汇报写字要领，师范写，生练写，展示。 师：同学们词掌握的扎实，字写得美观，老师相信课文内容也能了解的更好。 二．回顾概括课文主要内容，学习第4自然段 师：请同学们略读全文想一想本文主要写了哪两个方面的内容。 生：汇报 师：板书 古怪 老实、贪玩、尽职 、温柔可亲、一声不吭、胆小、勇猛 淘气 师：成年猫的古怪同学们都了解了，那么，这节课我们来分析满月的小猫是怎样淘气的？请同学们自由朗读第4自然段，用直线画出满月小猫的是怎样淘气的。 生：读句子两遍。腿脚站不稳，一根鸡毛，一个线团，都是好玩具，耍个没完没了。这是抓住了小猫的什么来写的？（抓动作） 师：你还从哪体会到它的淘气？ 生：生读句子两遍。摔跤，再跑再跌，撞门，撞桌子腿，不哭（抓动作和拟人） 师：是啊，小猫真是淘气的让人觉得想笑。那除了这些事情，小猫还怎么淘的？ 生：接着读下面的句子。 师：请同学汇报，读句子。 生：有感情地读句子。 师：这小猫的胆子越来越大，开辟新的游戏场所指什么？（拟人） 生：思考，扩到玩的范围，敢玩了，长大了，从屋里玩到院子里了。老舍爷爷在这又用了什么方法把小猫写得如此淘气可爱？（拟人，动作） 师：小猫可真淘，屋里的天地不够它淘气的，还跑到外面淘气，这里又体现出老舍爷爷对猫的什么情感？ 生：老舍爷爷对猫的喜爱之情，放任。 师：跑到院子还不够，小猫在院子里又是怎么淘气的？请大家快速浏览句子后汇报。 生：花盆里，花草遭了秧（倒了霉，受到破坏或伤害）。 师：它淘气的都在在花盆里做了什么？ 生：带感情读（喜爱不是讨厌），摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。抱着这个词用的很亲切，在这个词上老舍爷爷运用了什么方法把小猫的淘气写成了谁的行为呢？（拟人） 师：请同学们接着读，是只有花盆的那颗花遭殃了吗？生读句子。所过之处什么意思？ 生：所经过的地方 师：这小猫真是淘气，读到这里如果是你你会怎么做？ 生：自由交流汇报。 师：可是，老舍爷爷又是怎样做到呢？请大家读一读，带着什么情感读？ 生：生读句子 绝不会责打它，生气勃勃，天真可爱。 师：老舍爷爷的这种做法体现了什么？如果是你这么做，你妈妈会怎样对你？ 生：自由汇报 师：是啊，读到这里让我们深深的感受到了老舍爷爷对猫的喜爱之情，爱猫如子。他让我们感受到了人与动物之间可以友好相处。（在这里提醒大家不要惹它，否则它会展现勇猛的一面挠人，伤人） 师：让我们带着这份情感再把最后一句话读一读吧。 师：谁能带着老舍爷爷对猫的喜爱之情，完整的读一读整个段落。 师：老舍爷爷不仅把猫的淘气表现的如此淋漓尽致，也把猫的古怪描写的生动形象，他都用了什么方法写的呢？请同学们思考总结一下。 生：学生汇报。 师：小结 举例子、抓特点（动作，神态）拟人。同 学们无论是举例子还是拟人，还有抓特点，老舍爷爷笔下的猫主要描写了它的哪个方面？（性格） 师：同学们归纳的很准确，除了这些写作方法之外，还有更重要的就是那份情？还有作者对事物观察的态度。 生：齐答对猫的喜爱之情（板书喜爱之情，细致入微） 师：老舍爷爷一生最大的爱好就是养猫。 三．拓展 师：总结，老舍爷爷眼中的猫既古怪又淘气。那么，其他作者眼中的猫和老舍爷爷眼中的猫一样吗？请同学们默读课后阅读链接的两个片段，看看其他两位作者是从哪方面来写猫的，读后讨论完成下面的表格。 四．小练笔 师：今天老舍爷爷和其他两位作者，把他们眼中的猫都展现给大家了， 通过我们的了解和对比，学到了描写动物的写作方法，下面我们也来写一写自己心中喜爱的小动物，题目自拟。 五．生展示 师：请生读一读自己的文章 师点评 六．板书