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高职院校礼仪教学的模式的探讨 　　[摘要]随着社会经济的迅猛发展以及国内外交流机会的日益增多，学礼、知礼、懂礼、用礼浪潮席卷全国，各大高职院校纷纷顺应潮流设置了礼仪课程，但长期以来，高职院校对礼仪课程重要性的认识不足，导致礼仪课程未能发挥其真正的作用。有鉴于此，笔者认为对礼仪教学模式的探讨刻不容缓，只有在礼仪教学中运用适合的教学模式，才能真正发挥礼仪课程的实效性，更好地顺应高职院校培养技能型人才的教学要求。 　　[关键词]高职院校 礼仪 教学模式 实效性 　　[作者简介]王琳（1964- ），女，江苏江宁人，柳州铁道职业技术学院成人教育学院院长，讲师，研究方向为礼仪素质教育和礼仪培训。（广西 柳州 545007） 　　[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）08-0155-02 　　高职院校的主要目的是为社会培养实用型、技能型的高级人才，设置礼仪课程主要是为了塑造学生职业形象、提升学生自身修养、创建和谐的人际关系，使学生能适应社会交往中各种形式、各种层次的合作与交流。为真正体现高职院校礼仪教育的实效性，实现高职院校的教育目标，如何合理选择礼仪教学模式，俨然成为亟待解决的问题。 　　一、高职院校礼仪教学模式的现状 　　纵观大部分高职院校的礼仪教育现状，其教学模式仍然按照传统的模式，未能较好地理论联系实际，充分考虑学生的需求，