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高职院校英语写作教学问题及其的对策 　　【摘 要】高职院校的英语写作仍是英语教学中的一个薄弱环节，本文就写作教学与阅读教学相结合、英语跨文化意识的培养这两个方面探讨了高职院校英语写作教学中存在的一系列问题并提出了一些对策，希望在词汇量、语言材料、写作技巧和避免语用失误方法给予学习者一定的帮助。 　　【关键词】高职英语写作；阅读教学；跨文化意识 　　英语写作是学生英语综合能力的体现，所以，培养学生具有较强的英语写作能力是当前英语教学的重要任务之一。职业技术学院培养的学生今后大多从事第一线的工作，如涉外交流，对外谈判等，所以，高职英语写作教学在实用性角度来说越来越开始凸显其重要性。然而目前写作仍然是英语教学中的薄弱环节，因此，如何有效地改进英语写作教学方法，加强英语写作教学的实效性，提高学生的英语写作能力，是值得广大高职英语教师探索的重要课题。究其原因，主要是教师的英语写作教学理念不够明确，在英语写作教学的方法和手段上针对性和实效性不强，未能真正将写作教学与阅读教学，英语思维以及跨文化意识教学有机结合起来。本文就与阅读教学相结合，跨文化意识培养这两个角度来探析高职院校英语写作教学中所存在的问题并提出一些相应的对策。 　　一、结合阅读教学 　　听力，口语，阅读与写作是英语公认的四大基本技能，同为书面上的技能，阅读与写作经常在我国外语课堂中被运用，但是一般都相互脱离，为了阅读而