高三语文复习策略与答题技巧.doc

高三语文复习策略与答题技巧 高三语文复习策略与答题技巧 同学们，高三语文总复习正紧锣密鼓进行，相信大家正按照老师的要求，有条不紊地进行“回归课本——梳理知识网络——重点专题训练——综合实践训练”的步骤进行复习。高三学年学科多、时间紧、任务重，如何科学安排语文复习，正确应用语文复习方法，抓着重点，有的放矢，努力提高复习效率，是每一个考生必须思考的问题。在此，我想跟同学们交流探讨一些复习的方法与答题技巧，供同学们参考。 一、 高度重视语文复习，树立信心，相信自己。 语文考前要重“整理”。生活中杂乱的物品需要整理，灰色的心绪需要整理，学习上，已学过的知识同样需要整理。尤其是在高考复习备考中，谁学会了科学归纳整理所学知识，并加以灵活运用，谁就赢得了高考的主动权，并最终取得胜利。 首先，整理课本。课本在语文备考复习中相当重要。当我们手边放着几本厚厚的语文教材时，怎样才能“越读越薄”呢？又怎样让它随时随地听从你的调用？这时候，我们可用“线穿珍珠” 的方法，由点到线，由线到面，连成珠，结成链，最终形成一张网。 其次，整理“错题集”。搜集平时月考、模拟考试中常常易出错的语文典型题，结成集子。由于这些易做错的题往往是考试时设计试题的“题眼”，我们在平时复习中应倍加重视。错题集中的习题往往是该考生的知识薄弱环节，将这些 知识点按时间或按题型或按类别整理好之后，每天抽出一定时间口诵、手写、心记，用不了多久，题眼便熟记于心，以后就会少犯甚至不犯以往犯过的错误。 第三，整理好语文试卷。这里所说的语文试卷，包括月考试卷、模拟试卷、统考试卷、学生自己的试卷等。对于这些试卷，有些同学做过以后要么是扔掉，要么东夹西放，需要用时很难及时找到，这样是很不可取的。我们应该抽些时间，或按重要程度或依时间先后进行整理，装订成册以后，放在手边，常翻常看，优点长处要发扬，缺点不足要弥补。这样各种题型，出题角度，答题思路就会成竹在胸。 第四，整理考生自己的优秀“作文专集”。考生可以将自己平时写的作文进行归纳整理，按体裁进行筛选，选出自己满意的能代表自己写作文水平的文章，结集成册，与同学互相交换阅读，取长补短共同提高。或者把自己的文章同别人的优秀文章相比较，找出他我的长处与不足，向高考优秀作文努力。 第五，整理良好的复习方法。 我们知道要搞好学习，光有冲天的干劲，是不够的，还得有科学的学习方法。实干加巧干才能有理想的学习效率。因此备考中整理并运用科学的复习方法，就显得十分必要。我们平时学习中运用的联想法、比较法、归类法等都是比较好的方法。 还有做题同样有很多技巧。总体上要本着先易后难，仔细认真的原则，根据不同题型运用不同的方法。像做选择题时，运用排除法；做文言文阅读时，先读懂题目，再带着问题去阅读，并寻找正确答案，这样做题的速度会大大提高，正确率也会提高。 另外，与各种学习方法的整理相比较，心态的调整则显得更为重要。高考不仅是考生知识能力的较量，也是综合心理素质的一次较量。始终保持平和的心态，是克敌致胜的关键。特别是在备考的关键当头，来自学习的压力，外界的压力，考生自身心理的压力，往往压得他们喘不过气来，也很容易使他们心烦气躁，课堂上昏昏沉沉，夜晚不能按时入眠，直接影响了学习效率。这就要求考生必须学会调整心态，培养良好的心理素质。生活中不因点滴的小事影响个人情绪。学习上遇到容易题不沾沾自喜，顿生轻敌之意，遇到难题也不轻言放弃，偃旗息鼓，甘拜下风。切实做到“胜不骄，败不馁”，心平气和“坐看云卷云舒”，保持“不以物喜，不以已悲”的良好心态。 二、 夯实高中语文知识体系。 语文学习到了高三，各校复习的重点常常是大容量的考试与练习。老师们逐一对照高考考试说明和近几年本省高考语文卷的考点，在浩如烟海的各种复习资料中寻章摘句，拟出一套套练习题，让同学们做，改后讲评，评后再做，一拨又一拨，铺天盖地，这也许是许多学校语文复习的共性。毋庸置疑，在高三进行必要的训练，是很有必要的。但同学们如果以考代学，以作答试卷和听试卷讲评代替知识体系的构建，那是不科学的，它会让我们复习预期的效果大打折扣。 语文考查最核心的内容是语文素养和语文能力，即考生的知识面、思想层次、思维能力、表达能力。语文复习最大的缺陷是没有形成语文知识网络，亦即忽略了语文学习之本。一句话，没有语文知识体系的构建，就不可能有考试时的解题能力。那么，在高三学年，语文知识体系包含哪些内容？狭义地说，是考点，也就是语文教学大纲和考试说明中规定要考的知识点；从广义地说，是同学们应该有的语文基本知识、基本技能和必需的课外语文储备。具体有两条线：一是课本， 包括根据考点来编的各类复习指导书；二是课外，如对文化经典，文学名著的涉猎，等等。 要构建语文知识体系，同学们就应该根据语文教学大纲和考试说明的要求对号入座，系统梳理有关知识。文言文（包括文化经典