高职院校英语“双师”结构教学团队建设的策略.docVIP

高职院校英语“双师”结构教学团队建设的策略 　　[摘要]建设英语“双师”结构的教学团队是高职教育办出水平与特色的根本保障,也是高职院校内涵建设的重要内容。选拔培养团队带头人、打造英语“双师”素质教师、建立一支结构合理、相对稳定的英语兼职教师队伍、营造和谐的团队文化和团队精神、完善团队的评价激励机制是高职英语“双师”结构教学团队建设的有效策略。 　　[关键词]高职院校 “双师”结构 英语教学团队 建设策略 　　 　　基金项目:宁波城市学院课题“高职院校英语教学团队建设研究”(ZWX09095)的阶段性研究成果。 　　作者简介:方义桂(1969-),男,安徽和县人,宁波城市职业技术学院副教授,硕士,研究方向:英语教学和系统功能语言学。 　　 　　近年来,我国高等职业技术教育步入快速发展时期,在规模、结构和整体水平上已有了很大的提高。“双师”结构的教学团队建设越来越成为提高高职教育教学质量的重要内容之一,建设一支高素质的“双师”结构教学团队是高职教育办出水平与特色的根本保障,也是高职院校强化内涵发展、加强专业建设、提升办学实力、推动地方经济发展的需要,更是高职师资队伍建设、凝聚内力、培养人才的需要。然而目前高职院校教学团队建设却相对滞后,不能很好满足迅速发展的现代高职教育需要,成为制约高职院校人才培养质量提高的“瓶颈”。本文试图从“双师”结构教学团队的内涵特点出发,探讨英