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高职院校青年教师职业认同感及其的影响因素 　　摘 要： 普通高校教师队伍不断壮大，青年教师越来越成为当前的主力军。职业认同感是影响教师有效实施教学实践的重要因素。本文利用问卷调查和个体访谈相结合的方法，分析了高职院校青年教师职业认同度状况，并从职业属性、社会层面和个人层面对青年教师职业认同感的影响因素进行了分析。为政府和学校管理中多方面了解、掌握高职青年教师职业认同状况并进行相关人事管理决策提供现实依据。 　　关键词： 认同感； 高校青年教师；影响因素 　　随着 高等教育的规模不断扩大和质量的不断提高，教师一般都具备胜任教学工作的知识和能力。影响教师有效实施教学实践的往往是其心理状态，如他们所从事的职业认同感等。自上世纪90年代，教师职业认同就引起了国内外学者的重视，他们在这一领域的研究成果也颇为丰硕。归纳起来，相关的研究内容主要集中在以下三方面，一是教师职业认同概念的界定。在相关的研究中，外国的学者们对于教师职业认同的概念究竟如何定义还没有达成一个较为统一的认识。二是教师职业认同形成过程的研究等[1]。三是影响教师职业认同形成的因素研究等。本文比较认同教师职业认同感指一种“过程”，即教师通过与社会、组织、他人的互动基于自身利益而逐步形成的对教师职业认可的过 程[2][3]。 　　本文利用问卷调查和个体访谈相结合的方法，在前人研究的基础上，从职业属性、社会层面和个人层面对