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高职院校职业的素质养成教育的探讨 　　摘要:社会对高职人才寄予厚望和高职毕业生社会认可度不高,这一现实矛盾决定高职院校必须将学生的职业素质养成教育放到首要位置。文章明确了职业素质养成教育的内涵和基本内容。提出课堂理论教育是职业素质养成教育的基础,日常训练是核心,有效评价体系是保障。 　　关键词:职业素质;养成教育;高职院校 　　中图分类号:G711文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)03-0140-02 　　 　　一、职业素质养成教育提出的背景 　　 　　“十五”期间高等教育发展选择了由“精英教育”向“大众化教育”过渡,逐步普及高等教育的战略。“十一五”关于科教兴国和人才强国战略又进一步强调“大力发展职业教育,扩大职业教育招生规模,增强高校学生的创新和实践能力。”高职高专教育被确定为今后一个时期高等教育事业大力发展的重点,承担着培养高技能人才的重任,教育部教高16号文件对高职教育寄予了厚望:高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义建设进程中具有不可替代的作用。 　　然而现实的情况是,高职院校的大部分学生基于“高职院校是最后的选择”的心态进入校门,学生学习动力不足,学习兴趣不高,不能对自己进行准确定位,对自己的前途不甚乐观,毕业后企业认可度不高,企业老板说,