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公安武警院校师资队伍建设剖析 　　摘要：公安武警院校教员是军人又是教员，他们必须同时具备军人与教师的素质。因此，公安武警院校师资队伍建设中，必须强化军人意识，严谨军人作风，提高教员素质，营造良好教员成长环境，培养学习型教员，全面落实公安部“二十公”精神，全面促进“抓基层，打基础，苦练基本功”三基工程建设。 　　关键词：公安武警院校教员；军人作风；学习型教员 　　中图分类号：G647 文献标识码：Ａ 　　文章编号：1002-7661（2008）01-0117-02 　　 　　公安武警院校既是公安武警部队一个重要的组成部分，也属于全国普通高校；既有现役军人的特点，又有普通大学的通性；因此，公安武警院校所有成员既应具有军人作风，又应具备普通高校人员的学识。但现实状况却不尽如人意，一些公安武警院校教员，在作风纪律方面与现役部队拉开了差距，在教学水平、科研学术成就方面落后于地方大学，既影响了公安武警院校的建设与发展，也影响了公安武警院校教员在地方同行之中的声望。公安武警院校的发展，有赖于一支既有优良军人素质，又拥有广博学识的师资队伍。培养优秀公安武警院校教员，创一流师资队伍，是公安武警院校落实公安部“二十公”精神，加强“抓基层，打基础，苦练基本功”三基工程建设，以及提高公安武警院校自身层次的重要举措。 　　 　　一、强化军人意识，严谨军人作风 　　 　　公安武警院校是公安系统一个重要组成部分。公安武警院校教员这个概念可从两个角度去理解：第一，他们首先是军人，然后才是教员；第二，他们是公安武警院校这个特殊教学环境中的教员。因此，作为公安武警院校教员，首先要做好一名合格的军人。当前部分公安武警院校中的一些教员，在从教过程中，动辄与地方大学去比较，强调地方大学的环境宽松，淡忘了自己军人的身份，作风散漫，组织纪律性差。他们在教学过程中不能够以身作则，降低了在学员心目中的威信，削弱了教学效果；在日常生活中，不注重小节，给公安武警院校的管理工作带来了巨大的负面影响。强化公安武警院校教员军人意识，严谨军人作风，成为公安武警院校正规化建设的当务之急。 　　强化军人意识、严谨军人作风，主要是指公安武警院校要增大教育力度，加强制度建设，强化管理手段，使教员们时刻意识到自己是军人，一切行动要以条令、条例及各种相关规定为准绳，注重军人仪态、仪表与言行，不能混同于普通百姓；同时，还要培养公安武警院校教员令行禁止、雷厉风行、顽强拼搏的过硬作风，以及地方院校教师所没有的军人气质；也就是说，公安武警院校教员要有“军味”，这种“军味”是公安武警院校教员所独有的巨大优势所在。 　　 　　二、提高教员素质，从根本上提高公安武警院校教学质量 　　 　　过硬的军人作风仅仅是对公安武警院校教员最基本的要求，公安武警院校建设着眼于从根本上提高公安武警院校教学质量，它的任务不仅要教育学员，还应对教员进行培养，切实提高教员的各种素质。公安武警院校应主要培养教员以下几种基本素质。 　　1．政治素质。政治工作是军队的生命线，作为向学员传道、授业、解惑的公安武警院校教员，必须有着比地方教师更高的政治素质。一个教员的世界观、人生观和政治倾向，会在授课过程中不经意地、潜移默化地传授给学员，影响到学员的人生观与处世态度。一个业务不精的教员可能教育出的学生是废品，但一个政治素质不合格的教员可能会教育出危险品。公安武警院校教员应具备比其他军人更高的政治素质，一个不能够忠于党忠于人民的人，没有资格成为一名公安武警院校教员。 　　2．品德素质。为人师表是对教员最基本的要求，教员不仅有义务教育传授学员知识，还要教育学员如何处世做人。因此，要求教员要有良好的品德素质：首先，公安武警院校教员要有事业心与责任感，人的潜力是无穷尽的，这种潜力的充分发挥在很大程度上取决于事业心与责任感的推动，只有强烈的事业心与责任感，才能勇于进取。其次，作风正派，公安武警院校教员是学员学习的榜样，他们的一言一行会深深渗入学员内心之中，难以想象一个道德品质较差的教员对学员产生好的影响；另外，教员虽然没有很大的权力，但他们手里的笔有时却可以决定一个学员的命运，如果他们不能公平、公正对待每一个学员，或以手中之笔行受贿之举，则可能使学员对公安武警院校或公安队伍产生巨大的抵触情绪。第三，教员要以身作则。教员对学员的影响不仅在课堂之上，他们会时时起到言传身教之效，所以，教员要求学员做到的，自身一定要做好，禁止学员做的，自己坚决不做，只有这样才能保持教员在学员心目中的形象，提高教学的效果。 　　3．知识素质。公安武警院校教员所担负的教学课程不尽相同，有公共基础课、有专业课、有社会科学类也有自然科学类，但这绝不意味着，教员只需精通某一门知识的专业就能够成为合格教员，他们在完成专业教学的前提下应博览群书，文理兼通