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高职院校经营理念的探讨 　　摘要：要使高职院校保持持续稳定的发展，必须树立以质量为标准、以效率为尺度和以成本为控制线等三个方面的经营理念。 　　关键词：高职院校；质量标准；效率；成本 　　学校经营的主要涵义是保持学校持续稳定的发展。对各类学校的经营研究已有几十年的历史，国外较早的有代表性的经营理论是美国等国家提出的“有效学校”理论，在20世纪70年代形成，80年代得到广泛应用。当时，美国等国家和地区的学校中存在学生学业成绩下降的问题，有关方面在总结了办学效益显著学校的经验之后，主张在现有教育体制内，在不增加人员和经费的条件下，通过端正教育指导思想，转变学校学习风气，改善教学组织管理，强化教学活动等一系列措施，全面改进学校工作，提高学生的学业成绩。“有效学校”理论在经济上没有增加开支，而在效益上提高了学生的培养质量。国内对学校经营的研究，最早见于齐亮祖在1997年关于学校经营机制的研究（针对中小学），最有影响力的要数厉以宁教授提出的“教育产品经营说”，同时许多学者对中小学及普通本科院校的经营进行了很多有指导性的探讨，但对高职院校的经营研究报道较少。高职院校要树立正确的经营理念，关键要弄清其办学特征。教育部对高职院校培养目标的定位是：高职高专教育要培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。通过对高职高专人才