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剖析如何提高机械制图教学效果 　　【摘 要】机械制图课程是一门理论性和实践性强、内容抽象的学科。在教学过程中，发现学生在学习过程中出现的问题――课内学时短、理论知识难于理解、空间想象能力欠缺、手工绘图容易出错和效率低。本文从课程的教学内容、教学方式、教学手段、实践课程计划，课程考核来探究如何提高课程的教学效果。 　　【关键词】《机械制图》；教学效果；实践 　　中图分类号： G712 文献标识码： A 文章编号：2095-2457（2018）03-0085-002 　　Research on How to Promote the Teaching Effect of Mechanical Drawing 　　LI Xi-zhu 　　（Guangxi Zhuang Autonomous Region Library， Nanning 530022， China） 　　【Abstract】The Mechanical Drawing course is a theoretical and practical subject with abstract content. Because of limited periods， difficult theoretical knowledge， lack of spatial imagination ability， tendency to make mistakes and inefficiency in manual drawing， there are many difficulties in learning this course. How to promote the teaching effect is explored from such aspects as teaching contents， teaching methods， teaching aids， practice course plans， teaching assessment and so on. 　　【Key words】Mechanical drawing； Teaching effect； Practice 　　?C械制图课程是机械类专业的一门专业基础课，随着社会的不断发展，对高校的毕业生提出了更高的职业技能要求，并且在学校的不断深化改革的背景下，该课程越来越多的被各个专业作为选修课。一方面该课程涵盖的内容广，课程知识与国家标准紧密联系，操作软件多种多样，理论性和实践性要求高。另外一方面由于有限的学时难以让学生了解和掌握该课程。通过本人教学经历，提出优化课程讲授内容、改进教学方式、利用网络扩展教学，创造理论教授过程中的实践环节、侧重装配图的绘制，自己设置实践内容，优化课程考核体系，提高教学效果。 　　1 合理设置教学计划，提高教学质量 　　理论教学时，应当从专业的角度培养学生的行业素养，又要根据不同专业目标来优化授课内容，去除与目标专业不太合适的内容，删减陈旧的知识内容和其他课程详细的知识。在实际的教学过程中，以实际的机械零件和动手实践与现代技术结合来提高学生学习兴趣和提高教学效果。 　　1.1 优化课程讲授内容 　　机械制图课程首要目的是培养学生了解国家标准和学会读图识图，基本目标是提高学生空间想象能力，最终目标是培养学生设计思维能力的养成和提高。在理论教学过程中，应该详细的讲授重要的理论知识和基础概念，精讲基本体、组合体的绘制，在实体模型进行讲解，与二维三维制图课程相结合。 　　对此，教师应当做好教学方式和教学手段的合理应用：一是教授过程中采用举例生动形象诠释理论知识。比如在学习投影体系过程中可以举例太阳和手电筒、教室的墙来形象的说明。在点线面讲授过程中，可以让学生使用自己的笔和课本来帮助学生来了解和思考。二是教学过程应当注意内容得当。对于简单的、基础的形体可以让学生在课后寻找加深理解，形体的尺寸和标注应当分外小心，尺寸标准选择会影响加工工艺和装配精度，具体的将会在高年级的课程中进行深度学习。三是传统教学与现代技术相结合。机械制图是一门打开机械的“钥匙”，二维和三维视图软件是工具，（如二维软件AutoCAD；三维软件比较多，包括Pro/Engineer、Catia、UG-交互式CAD/CAM系统）二者相辅相成，缺一不可。机械的灵魂是设计，软件和图纸是机械的骨架和脉络。现代企业大都采用的是计算机绘图来提高效率和容错率，为了与企业和社会发展相对接，在教授机械制图课程时应当考虑两者结合。 　　1.2 改进教学方式 　　在教授过程中，一方面由于课程的学时较少，另外一方面难以提高学生的学习兴趣。如果还是采用传统的教学方式，教学质量会有所欠缺。在教学方式上，采用课上讲授机