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初高中语文教学脱轨现象剖析 　　【摘要】目前,我国正在进行新课程改革,在我们从事的语文教学工作中,通过对新课标、初中高中的语文考试命题和对多数高中学生和老师的了解,发现初中语文教学和高中语文教学有许多脱轨现象,那么有哪些脱轨现象、怎样在初中部的语文教学中让学生打好扎实的基础,让初中高中语文教学良好过渡呢?我就自己的教学经验中分析出来,希望能得到大家的指导与共勉。 　　【关键词】语文教学;脱轨;分析 　　Language teaching in the beginning senior high school jump the track phenomenon analysis 　　Jiang Hong-bin 　　【Abstract】Currently, our country under way new course reform, in we be engaged in of the language teaching work pass a rightness new lesson mark, the language of the junior high school senior high school examination set question and to most Gao high school student and teacher of understanding, detection teaching and language teaching in the senior high school of the junior high school language have many jump the track phenomenon, so have which jump the track phenomenon, how let in the language teaching of junior high school department student dozen very firm foundation, make the language teaching of the junior high school senior high school good transition?I oneself of in teaching experience analysis come out, hopes to get everyone of instruction with total encourage. 　　【Key words】Language teaching;Jump the track;Analysis 　　 　　二十年教学生涯,我大部分时间坚守在九年制初中义务教育第一线,中途也曾接触过几年高中的语文教学,在我认真钻研教材的工作中, 发现初中高中语文教学存在许多脱轨现象。结合实践,我归纳出以下几点: 　　1. 基础知识脱轨 初中语文教学特别重视生字词的音形义,重视造句、句式变换和语段的训练。《初中语文教学大纲》明确规定学习内容有:了解词的分类、短语的结构、单句的成分划分、复句的主要类型和常见关联词的用法。而教材中没有专门的语法篇章,中考又回避语法考题,于是初中语文教学中语法教学在一些教师那里存在空白。 　　可是高中语文教学对字音字形字义及句段训练教学已经淡化,基本上由学生在预习和作业时独立解决。《高中语文教学大纲》没有对语文基础知识作出具体要求,尤其没有明确语法知识教学。这就不可避免地出现了初中高中语文教学的脱轨现象,在生活中我们也常听到一些师生反映自己的语法知识认知是在英语课堂上获得的,这就是给我们语文教师提挑战意见,让我们思考。 　　2. 阅读教学脱轨 《初中语文教学大纲》明确学生学习欣赏文学作品,感受作品中的形象,欣赏优美、精彩的语言。教学中,老师们通常从整体感知课文,体会作者态度、观点和感情,理解课文内容和思路,理会词句在语境中的意义和作用,对课文内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法和疑问。 　　《高中语文教学大纲》明确要求学生初步鉴赏文学作品,能感受形象,品味语言,领悟作品内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考,受到感染和启迪。老师们在组织教学时,也从整体感知课文,了解文章主旨,理清行文思路,欣赏特定语境下的语言涵义,评析创作特色入手。 　　对比中,我们不难发现,初高中语文教学大纲对文学作品阅读要求其实是一致的,只是选用的教材难易程度不同,决定了教学中侧重点和教法应该有所区别。 　　实际操作中,初中老师不知道高中要求;高中老师不知道初中教学现状。这又给教学脱轨创造了机会。 　　3. 语言运用教学脱轨 翻开初中教材,许多课文后面设