军队院校英语课学习气氛调节剖析.docVIP

军队院校英语课学习气氛调节剖析 　　【摘 要】 军队院校尤其是消防部队院校的英语教学要在调节学习气氛上下功夫，教学要因材施教，因人施教；充分利用各种资源丰富教学内容，完善教学手段，提高教学质量；注重建立融洽的师生关系。 　　【关键词】 军队院校；英语教学；气氛；调节；方法 　　军队院校，尤其是消防部队院校是我国高等教育的重要组成部分。然而由于生源结构的不同，学生选拔标准的差异，军校教育又与普通高校存在着很大区别，尤其是军校英语课教学。以消防部队初级指挥院校为例，学员普遍基础较差，且对英语课的学习认识不够。反映出厌学，整体学习气氛较差，学习缺乏动力等诸多问题。本文将就如何调节课堂气氛，来促进英语课的教学，以提高学习成绩进行简单的阐述与讨论。 　　一、教学要因材施教，因人施教 　　军队院校，尤其是消防部队院校，生源较之普通高校有其特殊性，生源多来自基层部队战士考生。战士考生学历普遍参差不齐，涵盖初中，高中，大专，本科等多个层次。为更好的开展教学，开课前，我们应摸清学员基础，分清层次，针对不同基础的学员，开展不同难度的教学。 　　对于军校特招学员的英语教学，仅仅做到因材施教，是远远不够的，尤其是特招队学员往往有以下几个特点：1、兵龄普遍长，学历层次不高；2、文化基础薄弱；3、学习兴趣不高，对学习的重要性认知程度不够。针对以上问题，不但要采取因材施教的策略，而且对于授课内容要