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初中语文阅读教学问题及对策分析 　　【摘要】对着我国新课程标准的出台与实施，初中语文教学的重要性更加明确，特别是初中语文的阅读教学。但是，由于长期受到传统教学思想的影响，教师和学生对语文阅读教学的认识不够深刻，对阅读教学起到的作用认识不足，这就对推进语文阅读教学造成了极大的障碍。下面笔者从两个方面分别阐述初中语文阅读教学的现状以及相应的解决方法。 　　【关键词】初中 阅读教学 现状及对策 　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0198-01 　　1.初中语文阅读的现状分析 　　1.1 阅读观念落后 　　在以往的阅读教学过程中，教师是课堂的主角，学生在课堂上的主体地位不突出。阅读教学最终还是侧重于教师的“教”，比如，在拿到一篇文章的时候，教师给学生的阅读时间仅仅够学生看一遍文章而已，学生根本没有时间思考，没有时间形成自己的想法，更有甚者，学生将自己的想法说出来之后，教师还是按照标准的答案进行讲解，忽视了学生的观点。 　　1.2 按照课文的教学方式讲解阅读教学 　　在给学生补充课外阅读的过程中，教师往往按照课文的教学方式进行讲解，比如，教师会给学生提出以下几个问题：“这篇文章的中心思想是什么？”“作者想要表达什么样的思想感情？”以及“这篇文章的写作技巧、写作特点是什么？”等等。这样的教学方式会极大地打击学生的