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初析我院增设药学高职教育 　　摘 要：根据医药行业对药学专业人才的需求状况，本文对药学高职教育的必要性加以分析，结合我院实际，特制定出对学生科学合理的培养方案。 　　关键词：药学教育 高职教育 必要性 培养方案 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（a）-0187-02 　　随着国际高等药学教育的发展，药学作为与人民群众生命健康休戚相关的专业领域，越来越得到各国的重视。特别是随着药品生产和经营模式的发展，行业知识和能力层次的不断提高，药学专业人才匮乏问题日益凸显。因此，发展药学高等职业教育势在必行。我经院过多年的教学实践，形成一套行之有效的培养方案，以下从其必要性及培养模式方面加以论述。 　　1 着眼形势发展，切实认清开展药学高职教育的必要性 　　当前，人民生活水平日益提高，更加注重对身心的健康发展，所以对医药产业的发展也提出了更高的要求。因此，药学高职教育要在形势分析中提高认识，在把准方向中强化意识，在促进发展中凝聚共识。 　　1.1 理论知识不够专业 　　基层医院临床用药调查发现，选用药物不当的现象较普遍。其中抗菌药的滥用最为严重，不能根据患者的临床症状来正确选择应用药物。比如，患者在用糖皮质激素治疗呼吸系统疾病时，有的医生在停药时，突然停药，不但没使患者病情减轻，反而更加严重；另外在临床上，对于一些患有心脏病的患者，常常用到一些强心苷类药物，对于这类安全范围比较窄的药物，有的没有掌握好剂量，稍微增大剂量就会使病人产生毒性反应。以上几点说明，在临床用药方面，单纯的听从临床医生的给药方案可能有不足之处，这就需要有临床药师的帮助。 　　1.2 层次结构不合理 　　根据市场调查，20%以上的医院需要西药、药库管理、临床药学、制剂人才[1]；40%以上的医药公司需药品营销、市场策划、检验人才；制药企业对各类药学人才都需要；几乎一半的药检单位需要生测、业务管理、行政管理、药械修理人才。经过对本市几家大型连锁零售药房的查看，大部分营销人员都没有接受过药学及相关专业的学习，即使有也多数以中专学历为主，大专以上文化程度很少，远远不及发达国家20世纪80年代的水平。在这种学历层次下，与发达国家相比，建设技术应用型人才与发达国家相比有很大差距。 　　1.3 人员数量相对缺乏 　　新技术、新工艺、新设备的不断应用，带动了技术改造和设备更新会日益频繁，医药行业需要一批具有一定专业知识；并且能够用得上的面向生产、医疗、管理、使用和服务的一线工作人员。具有较强综合职业能力；基本素质较高；能够正确定位的实用型人才。从近几年的社会调研来看，企业对药学高级技术人才的需求量呈上升的趋势。因此，必须广泛发展药学高等职业教育[2]。 　　2 结合现有实际，发展药学高职教育势在必行 　　为提高高职药学人员的质量与数量，我院特制定以下培养方案。 　　2.1 科学筛选教学课程 　　高职教育的教学一般学制为三年，其中1年实习时间，在校学习的时间为两年，传统的药学教育在课程设置上往往以理论课为主，这显然已很难适应行业发展的需求。课程体系的建设直接关系到人才培养质量的高低。因此必须创建包括理论教学、实验教学和实践教学三部分构成的模块化课程体系。公共基础课程主要包括大学语文、高等数学、大学英语等课程；专业基础课程主要包括人体解剖学、生理学、病理学、微生物学、免疫学、生物化学等医学基础课程；专业课程主要包括药理学、药物化学、药剂学、药物分析、天然药物化学、药事管理学等课程。 　　2.2 充分利用师资力量 　　高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件，我院建设了一支数量足够、结构合理的高素质的师资队伍。师资队伍结构。 　　本专业有专任教师74人，全部为本科以上学历。其中副高级以上专业技术人员25人，占33.78%，研究生28人，占37.84%。且大多数具有教师资格与执业医师或执业药师（中药师）资格，药学专业全体教师为思想素质高，专业理论扎实，技术操作能力强，教学效果好的“双师型”教学团队，为特色专业及课程一体化建设奠定了坚持的基础。另外我院为了提高教师的综合水平，对新进教师实行“传帮带”和“每周听课制”，每年学院都要举行优质课竞赛，课件竞赛，说课大赛等一系列活动。 　　2.3 主动开发教学条件 　　受实验条件等因素的限制，药理学实验基本上都为验证性实验，比如，传出神经药药理作用的实验时，给学生进行兔耳缘静脉注射的操作练习。在做局麻药药理作用实验后，在时间允许、学生自愿的情况下学生可以做小白鼠的尾静脉注射练习。电教示教可以弥补条件限制，充分利用现代化的教学手段，如：幻灯、录像、图片、电影、多媒体等，集声、貌于一体，以形象化教学充实实验教学内容，弥补课时不足或由于条件限制无法开设的实验等。