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论党的思政教育史对加强大学生思政教育的启示-人力资源 论党的思政教育史对加强大学生思政教育的启示 田冬梅 内蒙古机电职业技术学院 摘要：思想政治教育作为我党的优良传统和政治优势，是在实践和理论的相互推动下不断发展的。党在不同时期所表现出的思想政治教育内容的不同，是我党思想政治教育发展历史进程的重要标志。当前形势下对大学生进行思想政治教育，是我党在大学生群体中科学探索思想政治教育的重要实践，也是努力坚持以人为本，实现人的全面自由发展的教育目标的具体体现，因此党的思想政治教育对当前加强大学生思想政治教育的内容和途径均有着重要的启示。 关键词 ：思政教育 大学生 启示 一、我党思想政治教育的发展历史 党的思想政治教育发展历史是党在不同时期思想政治教育内容的反映，是在遵循马克思主义科学理论指导下，立足于我国革命、建设和改革伟大实践的基础上，通过对古今中外思想政治教育长期发展的合理借鉴中形成、发展和不断完善的。根据我党思想政治教育理论发展的标志性事件，党的思想政治教育发展史可以划分为五个时期，即实现了思想政治教育组织化的形成时期，实现了制度化的成熟时期，具有鲜明群众化的发展时期，认识逐步深化、发展方向逐步明确的特殊时期以及系统化、理论化的科学探索时期。 二、传统思想政治教育存在的主要问题 综观我党思想政治教育发展史，思想政治教育作为我党的优良传统和政治优势，是在实践和理论的相互推动下不断发展的。在今天从以人为本，实现人的自由全面发展的视角反思传统思想政治教育，依然存在一些不容忽视的问题。 1.价值取向的片面性 在相当长的一段时期内，我们更多地强调社会价值，强调个人对社会的服从和认同，忽视甚至否定个人的自我价值，抹杀个人的正当需要，导致主体在对象化实践中不能拥有实现主体生存和发展内在需求的个人价值，这种本质力量的异化削弱了思想政治教育客观存在的满足个人自身发展需要的功能和价值。 2.教育主体的单一性 传统思想政治教育采用的是单向式灌输的教育模式，形式较为单一，受教育者被动接受，教育内容难以内化为自己的行动准则，教育表现出明显的形式主义和主观主义色彩。 3.教育内容的狭窄性 传统思想政治教育只强调人的精神需要，而忽视人的物质需要，在制定思想政治教育内容时过于理想化、抽象化，导致思想政治工作显得单薄而且乏力。 4.教育方式缺乏时代感和针对性 人性的复杂性，决定了思想政治教育更加复杂，思想政治教育迫切需要理论创新，以解决新形势下人的思想困惑。 三、对新形势下加强大学生思想政治教育的启示 综观我党的思想政治教育发展史，我们应当在对传统思想政治教育扬弃的基础上，结合新形势、新情况、新问题，开辟新途径，以实现人的全面自由发展为目标，突出以个性塑造为价值导向.充分发挥教育者和受教育者两个主体的积极性，注重满足人的多方面需要，以促进人的全面发展，真正实现教育者与受教育者的全面提高。 高校作为人才培养、科研创新、文化传承和社会服务的知识高地，同时也是我党科学探索思想政治教育的重要实践场所，因此对新形势下加强大学生思想政治教育的内容和途径有着重要的启示。 1.对加强大学生思想政治教育内容的启示 加强对新形势下大学生思想政治教育内容的指导，是由我党思想政治教育的方向和目标决定的，是由我国高等教育的宗旨及其任务决定的。从党的思想政治教育的发展历史清晰地看到，党的思想政治教育在逐步科学化、系统化的同时，也赋予着时代感和针对性。 大学生思想政治教育工作的主要内容，就是要围绕学生成长成才去进行。具体说，就是需要通过思想政治工作去统一学生的思想，增强信心，鼓励大家积极开拓，勇于探索。不仅要对其进行思想和纪律教育，而且也要大力加强爱国主义教育，并在坚持思想政治教育与管理相结合的原则基础上，积极倡导情感教育，充分调动大学生的积极性和主动性。让大学生学会运用科学理论的立场、观点和方法去分析和处理复杂的社会问题。加强对大学生革命理论、理想信念、爱国主义的教育和诚实守信、道德规范的教育，使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立热爱党、热爱祖国、热爱人民和全心全意为人民服务的思想，全面提高大学生的综合素质，把大学生培养成为德智体美全面发展的承担中国特色社会主义的建设者和接班人。 2.对加强大学生思想政治教育途径的启示 思想政治教育工作是新形势下党的思想政治教育在青年大学生群体中的反映，是突出以个性塑造为价值导向，促进人的全面发展和满足人的多方面需要为目标，充分发挥教育者和受教育者两个主体积极性，实现教