剖析情境教学新的思路 让初中数学课堂充满活力.docVIP

剖析情境教学新的思路 让初中数学课堂充满活力 　　【摘要】 情境教学是当前初中数学教学的一条切实可行的新思路，对提高课堂效率具有独特的优势. 本文以情境教学为切入点浅析了初中数学有效教学的生成，在课堂上，教师要通过创设趣味性、直观性、应用性和探索性情境来活跃课堂教学，为实现初中数学有效教学努力. 　　【关键词】 初中数学；情境教学；有效性 　　 　　苏霍姆林斯基曾说：“如果教师不想方设法使学生产生情趣高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦. 没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担. ”因此，教师要让学生带着兴趣、以一种积极主动的心态投入课堂学习，提高教学有效性，这也是初中教学所追求的共同目标. 对于初中数学而言，教师更要重视教学情境的创设，给学生提供学习的目标和思维的空间，培养学生的学习兴趣并提高探索和应用知识的能力，使自主学习成为可能. 笔者就自己对情境教学的感受谈谈几点个人浅见，与广大同行商榷. 　　一、创设趣味性教学情境，让数学课堂引人入胜 　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学中作乐才是学习的至高境界. 在教师和学生的眼里，数学课堂通常都是一丝不苟的，教师讲得严肃认真，学生听得也有压力，课堂氛围紧张. 正是由于数学课堂容易产生师生都紧张的气氛，这才更需要加入一些趣味