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剖析性学习让语文教学更高效 　　《语文课程标准》指出:语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异,爱护学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学的一切过程要有助于学生形成这种学习方式。这种能充分调动、发挥学生主体性的探究式学习,改变了传统教学压抑学生兴趣和热情,影响学生发展思维和智力的状态,使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久的保持,学生在自主的学习环境下,自主探究,讨论总结,获得成功。 　　在当前大力推行规范办学的情况下,这种通过学生能动的创造性的学习活动,发挥自身优势和潜能、自主获得知识,实现自主性发展,使自身素质优化的合作探究性学习意义重大。那么我们该怎么做呢? 　　一、在课堂中创造自主探究的条件 　　我们要创设良好的教学氛围,改善师生关系,构建一个平等、民主、和谐的教学体系。时间和空间是确定学生主体意识、促进学生自主探究的条件。课堂上,要充分调动学生的各种感官功能,有2/3的时间让学生动手、动口、动脑,即自学,或操作或讨论或有选择地朗读等。可采用个别自读、小组讨论、组织质疑、小组交流等新的组织形式,让学生运用已有的学习方法人人参与,充分体现学生的主体意识,促进自主探究能力的发展。 　　1. 设置疑问 　　“学起于思,思源于疑。”设疑,就是设计疑问,提出问题。教师用已学过的知识作为铺垫,设