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剖析性活动课堂实录点评 　　摘要：今年我校七年级教师都是刚从学校分配出来的新教师，本文就我在如何用字母表示数的示范教学中，为了用含字母的代表式表示探索的规律，提出相关问题，让学生通过做一做、赛一赛，寻求相关的规律。 　　关键词：数学教学；探究性活动；课堂实录 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）12-0095 　　最近，为了适应新课程标准的要求及素质教育改革的新形势，我们学校在七年级开设了研究性学习课程，旨在改革以“接受性学习”为主的传统的课堂教学，在接受性学习与研究性学习之间找到恰当的平衡点，从而培养学生的创新精神和实践能力。我校数学教研组从事校级课题《问题提出在数学课堂中应用》与新教材密切相关，并将这一课题结合研究性学习形式充分发挥到数学课堂教学中，并设计好每一案例，在应用时做好课堂实录。今年我校七年级教师都是刚从学校分配出来的新教师，下面就我在如何用字母表示数的示范教学中，为了用含字母的代表式表示探索的规律，提出如下相关问题，让学生通过做一做、赛一赛，寻求相关的规律。 　　教师：同学们，我们来做一个游戏，随便想一个1-9之间的自然数，将这个数乘以5减去1，再把结果乘以2加上2后的个位数一定是0，你们相信吗？ 　　学生1：老师我想到了它是1，（1×5-1）×2+2=10，10的个位数字一定为0。 　　学生2：老师