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剖析性作文初探 　　写作是衡量学生语文素养的重要尺度，也是现代人必备的一种能力。人们运用它来进行交际，以求得生存与发展。因此，作文教学一直是语文教学的重点。然而这并不能让学生爱上作文。抽样调查显示，我校喜欢写作文的同学只占20.6％。不喜欢写作文的占21.3％，持有中间状态的占59.1％，大部分学生主要是迫于升学压力为“作文”而作文。作文成了许多学生沉重的心理负担，成了语文教师教学中难以解决的问题。 　　为什么学生不喜欢写作呢?究其原因，不外乎自身阅历浅，对生活缺少深层次的体验与思考，阅读面窄，没什么素材积累，写出的东西自然少了生活底蕴，没什么实在内容。如何改变这种现状呢?新课标在这方面为我们指明了方向，也就是把旧的作文教学模式改为学生自主合作探究的探究性作文模式。 　　 　　一、什么是探究性作文 　　 　　探究性作文是学生在对自己感兴趣的问题进行了深入探索和研究之后，将其探究的过程和结果记录整理而写成的作文。它具有以下特点： 　　 　　1　作文教学主体是学生 　　传统教学中，教师总是作为课堂的“权威者”出现，他们根据自己的兴趣或某种目的强行要求学生写某个作文题，并要求在40～60分钟内完成。学生如果对此不理解或者没兴趣，那么抄袭文、拼凑文、残文就会出现，但是探究性作文首先是发挥学生主体性，让他们动起来，如在某节作文课上，教师想让学生研究当地的地域文化，她首先给