农村小学生厌学情绪剖析及其对策.docVIP

农村小学生厌学情绪剖析及其对策 　　“老子不成才，老师家长逼着来”这不愧于时下农村小学学生厌学情绪的真实写照。近几年来，我们农村小学学生的厌学情绪有上升的趋势。这不得不引起我们社会、学校和家庭的重视。我们作为教育第一战线的工作者，我们也在寻思、探索，农村小学学生的厌学情绪原出何因？ 　　一、学生产生厌学情绪的内在因素 　　入学的年龄偏小，接受能力不强，是导致学生产生厌学情绪的原因之一。我们的学生有的五周岁就读一年级，有的十周岁就读六年级。有的家长认为：“孩子的教育要赢在起跑线上”，“孩子越早受教育越好”，“孩子早教育好减轻自己的家庭负担”等错误观念的影响，导致一部分孩子没到入学年龄就入学，他们的认知能力跟不上来，学习出现掉队，久而久之就产生了厌学情绪。有的学生学习基础比较差，老师上课他们如同“鸭子听雷公”听不明白。由于长期体验不到成功的喜悦，加上家长施加的压力，教师的批评，同学的嘲笑，在他们的心里就会形成“我是差生”的观念，这样他们对学习失去了信心，自卑心理油然而生，厌学情绪自然而然就来了。我们老师在闲聊时也会谈到这样的话题：某某学生在一二年级时学习不错，怎么上到五六年级学习成绩就不行了呢？我们深入研究发现，随着年级的升高，学习的内容加深，科目的增多，学习环境的改变，心理的适应能力差，学习方法不对，接受能力不强，经常遭遇“碰壁”，这也是他们产生厌学情绪的原因之一。还有我们的学生