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浅析案例教学在技工学校会计教学中的应用 会计学是一门重要的管理学科，其具有很强 的实践性。目前，在我国技工学校的会计教学中，很多教师 都采用灌输式的教学方式，将会计学的知识生硬的灌输给学 生，使得课程变得枯燥乏味，降低了学生们的学习兴趣。案 例教学法是一种新兴教学方式，其能够结合具体的案例进行 课程的讲解，在教学中有着很大的优势。本文就案例教学在 技工学校会计教学中的应用进行了探讨，仅供参考。 关键词：案例教学；会计教学；应用 在技工学校的会计教学中，一般偏重理论教学。教师在 进行讲课的过程中，只是生硬的将所要传授的知识灌输给学 生，课堂的气氛沉闷，教学过程乏味枯燥，使得学生们的学 习兴趣降低。在我国的学校教育中，一般将考试成绩作为检 验学生学习好坏的标准，这样就使得学生树立了一个错误的 学习方向，其能够将知识点记下来，但是在与实际相结合的 过程中会出现迷茫，使得学生的自身素质无法提高。因此， 在会计教学中引入生动的案例教学就显得尤为重要。案例教 学法可以有效提高学生的记忆力，理解会计学的内涵，有助 于提高学生的实践能力。 1会计案例教学的内涵 案例教学法是一种以案例为基础的教学法，案例本质上 是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师 于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与 讨论，不像是传统的教学方法，教师是一位很有学问的人， 扮演着传授知识者角色。案例教学方法有一个基本的假设前 提，即学员能够通过对这些过程的研究与发现来进行学习， 在必要的时候回忆出并应用这些知识与技能。 而在会计教学中引入案例教学，可以有效的提高学生接 受知识和理解知识的能力。教师在进行了一定的知识传授之 后，再引用一些较为经典的案例进行深入讲授，运用会计业 务实例，和学生进行探讨，让学生针对这些经典案例进行分 析研究，从而揭示会计业务的内涵，找出会计理论中的精髓， 使得学生能够更快的吸收会计学的知识，在实际的应用中能 够更加的熟练。 案例教学法具有启发学生思维的作用，能够使得学生在 课堂教学中掌握到会计业务的内在精髓，有助于提高学生的 分析理解能力，从而使得学生熟练的掌握会计业务知识。案 例教学法的这种优势，使得我国在上世纪90年代开始在高 校中开始试点实行这种教学方式，将其应用到法律学、管理 学和会计学等诸多的学科教学当中，以期提高教学效果。 2案例教学在技工学校会计教学应用中的必要性及可 行性 2.1案例教学在技工学校会计教学应用中的必要性 之所以要在技工学校中实行案例教学由于案例教学所 起到的作用及其自身存在的优势，而案例教学被引入到会计 教学中具有如下优势： 首先，引入案例教学可促进技工学校会计教学方法的改 革。案例教学法不能够单独实行，其是在一定的会计教学基 础上才得以实施的。换种说法就是，案例教学是一种既注重 理论性教学又注重会计实践性教学的教学方式。案例教学法 的应用，可以有效提高学生的学习兴趣，增加学生的实践能 力，使得学生能够养成一种自我分析的意识，能够自主进行 思考和判断。将被动的教学转变为主动的接受，使得学生能 够更为积极的配合教师的教学。学生主动的接受教师所传授 的知识，在自我分析中，掌握会计业务的精髓，使得学生具 有实战的经验。会计案例教学法所体现出的良好的教学效 果，使得高校教师更多的将案例教学法应用到会计教学过程 当中，从而提高教学的效果，迗到教学的目标。 其次，会计案例教学有助于培养学生的各方面能力。就 我国的国情发展需要，会计已不再只是单纯的记账员，而是 要求其能够掌握更多的知识和技能，可以为各项经济事业的 发展提供有效的信息依据。所以，会计专业的学生要具备全 方位的知识素质和技术能力。而要使得学生能够掌握多元化 的技能，就要求有良好的教学方法，案例教学法就是最佳的 选择。会计案例教学可以有效提高学生的实战能力，使得学 生能够将所学的知识运用到实际操作中。会计案例教学是基 于具体的案例而进行的，而这些案例的产生是基于会计在实 际工作中所产生的经验总结而来的，是会计在实际生活中的 真实体现。这就使学生不仅可以加深对理论部分教学内容的 理解，而且可在实际案例讨论中发现自己理论上的薄弱环 节，从而加以查缺补漏和及时弥补。 2.2会计案例教学法在技工学校实行的可行性 会计案例教学具有卓越的实施效果，其实施需要强大的 科技及信息支撑，比如建立必要的会计教学案例库，不断对 会计教学案例进行扩充和更新。再比如利用多媒体教室使案 例的分析讨论过程更为生动直观形象。而这些条件技工学校 的具备随着科技的发展都已不再是问题，这就实现了会计案 例教学的可行性。 3案例教学在技工学校会计教学中的实施步骤 3. 1做好案例教学的准备工作 会计案例教学必须在学生掌握必要的理论知识准备的 基础上进行，只有这样，学生才能更