浅谈初中语文老师的教育教学.docVIP

浅谈初中语文老师的教育教学 三年的朝夕相处。我带的07-10届学生们已经各奔东 西了。回想三年来的耕耘，有成功的喜悦，也有失败的沮 丧。铁打的营盘流水的兵，学生要走出我的视线了，而我 又要迎来新的一轮学生。不能停歇，也不能叹息，我只想 总结经验教训，让自己在以后的语文教育教学中做得更好， 也希望我的这些经验能给读我文章的人以思考和启迪。我 认为，一个好的语文老师，不仅教给学生语文知识，还应 该把语文教育教学和生活紧紧联系起来，成为学生理解文 本与生活的桥梁，让学生在生活中学习语文，也让学生在 学习语文的过程中感受到生活中的真善美，成为能够担当 建设社会的身心健康的真正人才。 从接受这一班学生起，我就认为，对学生进行思想教 育很重要，想要带领学生学好语文，应该做到教书先育人。 我的学生们对我非常尊重，能够赢得学生的这一份尊重， 我想这主要得力于我对学生进行了思想教育。是呀，十几 岁的孩子，己经有了独立的意识，但是对待问题的看法是 多么幼稚呀！为此，开学的第一个星期我没有讲语文课本。 我首先对学生进行了有计划的人生教育。还记得，第一个 星期，我讲了大概十节课，并且写了教案，第一节课我首 先讲了人生理想，课的题目是《人，为什么活着》；第二节 课，我讲了教师与学生的关系问题，从教师与学生的关系 演变史开始讲，讲到我心目中的师生关系，并且要求学生 讨论。第三节课，我讲了胡主席提出的“八荣八耻”，并且 要求学生能够背诵；第四节课，我介绍了自己，并且要求 学生们作自我介绍，这一点我认为很重要，作为语文教师 我给学生提供了许多当众发言的机会，所以我的学生可以 学习不好，但是一定要有与人交流的能力，事实证明，这 样做，在我们这样的（生源双差）的学校。培养学生的能 力，甚至是当众说话的能力确实是当务之急。紧接着，我 把学生拉到操场上，让学生学会抬头挺胸、精神饱满地站 立，让学生体会到意气风发的快乐。虽然第一个星期我们 没有学习语文课文，但是我的学生在开学的第一个星期品 尝到了长大的味道，至少我让他们开始思考长大应该怎样 做事，怎样做人。 在以后的学习生活中，我总是利用班会时间，平等的 与学生交流，讲述教师工作的不易，讲述人生的意义，讲 述生命的珍贵……在我的絮叨之中，我不能确切地知道我 的学生听进去了多少，但是，这一届学生在三年之中几乎 没有和科任老师发生过火的矛盾冲突，并且很多科任老师 反映说我们班的学生比较尊重老师。在以后的教学中，我 很有必要总结一下，制定出更切实可行、深入细致的计划， 更好的做好学生的思想工作。看新闻，知道了传销这种害 人的组织，可是，传销组织者洗脑的技术让我惊叹不已， 作为一名教师，在这个开放的社会了，在这个尊重人权的 社会里，不能体罚、强制的时代，给学生洗洗脑，让他们 接触正面的思想，教会他们思考是多么重要呀！在今后的 教学中，我还需要不断地学习、充电，让我的话能更深入 学生的内心，让我的学生人人都是阳光少年。 另外，我认为蹲下身子看学生在语文教育教学中也很 重要。带这一届学生时，我重新找回了自己的平常心，试 着蹲下身子看学生，不用我的思维模式看学生。 在生活中，我尽量想一想自己十几岁时的思想，放宽 要求，让学生有展示自己的愿望，学习之余，指导学生搞 演唱会、成立联谊会，让学生青春的热情得到最大限度的 释放。当我这样想并且这样做的时候我不再讨厌学生，即 使学生犯了错，我一般情况下也都能谅解，我能感受到学 生是可爱的，所以我能够很好的把握自己发火的度，学生 不是成人，对于他们，我不会用鄙夷的目光斜视，因为他 们是孩子。当然即使如此，我也不会放过学生犯的错误， 可能是职责使然，我仍然是一个严厉的老师，因此我走不 进学生的心理，学生对我总是敬而远之。我曾经试着让自 己更可亲一点，可是不行，我想，如果我能更可亲一点， 在与学生交流的过程中，我和我的学生会处的更融洽，学 生应该是“亲其师而信其道”的，亲切、宽容，这是多么 重要的呀。作为语文教师，我认为作文教学应教会学生先 做人后作文。教学生写作文的确是一件重要的工作。在如 何教学生写作文这方面，我曾经下功夫研究过，我认为目 前来说，我实行的办法还是非常切实可行的。“文章不是无 情物”，情动于中才能发之于外，没有感情文章就犹如没有 灵魂，因此教学生写作的关键是教学生做人。孟子说“吾 善养吾浩然之气”，没有对生活敏锐的感受学生就写不出好 的作文来。当然写作技法并非没一点必要，只不过，积累 材料更重要。说到这儿，我就好像又回到了开学之初，我 为什么教学生先学做人？做人是人生活的根本。当然，引 导学生学会观学会体验非常重要，为此，我经常要求 导学生学会观 学会体验非常重要，为此，我经常要求 学生在我规定的特定情境中感受生活，这样平时会在学生 眼皮子底下悄悄溜走的生活情景活生生的再现