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古诗词鉴赏浅述 　　文学花苑中的一朵奇葩――古诗词，能丰富我们的知识，提高我们的修养，陶冶我们的情操，因此越来越成为中考宠儿。随着古诗词鉴赏难度的加深，要想在浩如烟海的古诗词鉴赏中做到游刃有余，不掌握一定的鉴赏技巧，是很难领会其中的情趣与妙处的。笔者结合自身的教学实践，从古诗词鉴赏的基本常识入手，对鉴赏过程中的方法进行了一些探究。 　　 　　一、储备古诗词鉴赏的基本常识 　　 　　1、了解古诗词中常见的意象 　　意象是承载作者主观感情的载体，它既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。古诗词中的一些客观事物往往被赋予了特殊的含义，形成了特定的文学意象。例如： 　　(1)梅、兰、竹、菊、松、莲常用来象征高洁的品质，刚劲的傲骨。如郑板桥的《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”名为赞岩竹坚定顽强的品质，实为隐喻自己不媚权贵，不流世俗，洁身自好的刚劲风骨。当然还有陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”等等就不再一一评述了。 　　(2)落花、流水、春雨、秋草常用来抒写忧愁与烦恼。如晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”,将自然现象和人的感受巧妙结合，表达词人对年华流逝的；李白的“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”；李清照的“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”等都有此类意思。 　　(3)“柳”与“留”谐音，常用来抒写离情别绪，表达惜别之情。如王维的“渭城朝雨?徘岢荆? 客舍青青柳色新”等。 　　(4)月亮、鸿雁、羌笛常抒写思乡之情。如李白的“举头望明月，低头思故乡”；王湾的“乡书何处达，归雁洛阳边”；范仲淹的“燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地”…… 　　(5)青鸟、杜鹃、芭蕉、梧桐常表达凄凉愁苦之情。如李商隐的“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”；李白的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”；李煜的“寂寞梧桐深院锁清秋”…… 　　(6)美酒用于惜别，有时则是借酒消愁，及时行乐。如白居易的“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”；范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地”；曹操的“对酒当歌，人生几何？”李白的“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”…… 　　(7)宝剑是壮士侠客的标志，常用来显示行侠仗义的英雄气概或渴望建功立业的精神。如辛弃疾的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”贾岛的“十年磨一剑，双刃未曾试，今日把示君，谁有不平事。” 　　当然，意象的象征义也不是固定的，有时还需要具体问题具体分析。如“寒蝉”常在离别的情景中出现，像柳永的“寒蝉凄切，对长亭晚”，可又由于他生活在树上，餐风饮露，又把他当作高洁的象征。像虞世南的“居高声自远，非是藉秋风。” 　　2．把握鉴赏诗词常用语言 　　有些学生在鉴赏时是能感悟到一些东西，可就是茶壶里煮饺子――有货倒不出。这是因为缺乏必备的诗词鉴赏语言。那要具备哪些鉴赏语言呢？一般有以下几点： 　　(1)反映抒情方式的词语：直舒胸臆，间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、欲扬先抑，明贬实褒、借古讽今、怀古伤今等）。 　　(2)反映表现手法的词语：虚实结合、以动写静、以乐写哀、对比映衬、化用典故、以小见大等。 　　(3)反映作者心情的词语：愉悦、郁闷、悲愤、惜别、豪迈、闲适、恬淡等。 　　(4)反映诗词语言特点的词语：简洁、诙谐、质朴、清新、秀丽、生动形象，有节奏感，有音乐感，有艺术感染力等。 　　(5)反映总体风格的词语：刚健、豁达、飘逸、恬淡、含蓄、凄婉、明快等。 　　(6)反映表达效果的词语：真挚感人，意境高远，情景交融，耐人寻味，言有尽而意无穷等。 　　(7)反映结构特点的词语：开门见山，逐层推进，前呼后应等。 　　3．熟悉作者所属的风格流派 　　“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。诗歌作为作者思想感情的载体，作者的思想倾向、政治观点、生活经历、审美情趣、时代气息等都直接或间接地流露在诗词的语言中。这就形成了他们各自的不同风格。根据风格的不同，我们可以把诗词分为现实主义和浪漫主义；婉约派和豪放派；山水田园诗和边塞诗等。诗人具有了哪种风格，他的诗就显示出哪种特征。如李白属于豪放派，所以他的诗清新飘逸，豪放洒脱；陶渊明的田园诗淡雅娴静；王维的山水诗诗中有画；苏轼、辛弃疾的词豪迈奔放；柳永、李清照的词则婉约含蓄……因此熟悉作家各自的风格也利于我们解题。 　　4．明确诗词常见的主题思想 　　（1）表达忧国伤时情感。 　　（2）表达建功立业报效国家的愿望。 　　（3）抒发年老多病，报国无门，壮志难酬，悲叹身世的凄凉。 　　（4）抒发政治不得意时，乐观豁达，积极进取之情。 　　（5）表达厌倦官场，归隐田园，纵情山水，闲适愉悦的心情。 　　（6