大学生闲暇认知误区及原因剖析.docVIP

大学生闲暇认知误区及原因剖析 　　摘要：闲暇作为社会生活的一个重要组成部分，已越来越受到人们的重视，然而，对其认知的偏差同样存在。现有研究在分析其认知误区的原因方面比较缺乏，本文就大学生闲暇认知的误区进行纵向分析，以期为广泛开展闲暇教育提供借鉴。 　　关键词：大学生；闲暇；认知 　　中图分类号：G64文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2012）12-0231-02 　　随着经济的发展，人类将从以工作为中心的生活向以闲暇为中心的生活过渡。一方面，如何合理地利用闲暇，提升人的生活质量引起了人们的关注；另一方面，教育不是狭隘的、静态的，理应教会人们为占据时间甚少的人生做准备。作为时代引领者的大学生，了解他们的闲暇认知现状并促使其树立正确的闲暇价值观就显得尤为重要。 　　闲暇，英文“leisure”，源于古希腊语“schole”，泛指在劳动之余获得许可进行的活动。美国学者杰弗瑞·戈比综合了时间、活动、存在方式和心态四个角度，认为闲暇是从文化环境和物质环境的外在压力中解脱出来的一种相对自由的生活，它使个体能够以自己所喜爱的、本能地感到有价值的方式，在内心之爱的驱动下，“由衷”地行为，并为信仰提供一个基础。 　　一、大学生闲暇认知存在的误区 　　尽管闲暇思想古已有之，但我们至今仍对其认知存在诸多误区，主要表现如下： 　　（一）闲暇概念的误读 　　提到闲暇，不少人认