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培养高考英语阅读综合剖析能力 　　【摘要】主旨大意题通常设计概况中心大意，选择标题以及判断作者写作意图等形式。这类题要求文章主旨或段落主旨的题目较多，选择短文的最佳标题当属此类题目。当然有时也会让你根据所提供信息做出一个结论，根据作者的思想揣测作者的意图之类，要求同学要有分辨主旨和细节的能力，是否能在理解全文的基础上运用概况，判断，归纳，推理等逻辑方法进行高度概括和总结。 　　【关键词】综合分析；主旨大意 ；归纳总结 人们常说：得阅读者得英语。阅读理解的题型其实是有规可循的。纵观题型，无非是细节题，逻辑推断题，主旨大意题，猜测词义题。从近几年高考来看，对于主旨大意题数量不变，但是题的设计从原来的简单的主旨归纳变得综合性越来越强。同时文章的行文跳跃性增强，隐含信息增多。而且在所有的阅读选择题型中，学生错的最多的就是主旨大意题。究其原因在于： 1归纳和总结文章要旨和大意的能力缺乏；领会或推测文章的隐含意义困难，即不能理解作者言外之意的能力。2 在平时的训练中任务过于简单，形式单一，带有随意性和局限性，缺乏深层理解。3任务目标不明，缺乏有效训练。4、学生单词量不够，对于长句难句的分析困难 。 　　主旨大意题通常设计概况中心大意，选择标题以及判断作者写作意图等形式。这类题要求文章主旨或段落主旨的题目较多，选择短文的最佳标题当属此类题目。当然有时也会让你根据所提供信息做出一个结论，根