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责任主题教育活动剖析论文 通过近阶段的责任主题教育活动，我深深地认识到，自 己要加强政治理论和业务知识的学习，扎实开展年级、班级 各项工作，牢固树立服务意识，创新意识，认真履行职责， 开拓创新，积极进取，深入工作一线，走进教师，融入学生， 高效做好各项工作。 一、存在的问题 1、 思想意识不强，学习不够深入。作为一名党员，要时 刻保持党员的先进性，要与时倶进，及时学习党的新理论， 了解党的新政策，在工作中指导自己的工作，才能更好的履 行自己的职责。在平时的学习中，我只局限于学校组织的集 中学习和报刊杂志的随机学习，学习内容单一，主动挤时间 学习不够，忙时，看报纸也只是一目十行，结果对新知识， 新理论，只是一知半解，理解不够深刻，缺乏刻苦钻研的精 神。对理论的学习，主要还是读理论著作，不能从自己的工 作实际出发，客观上对人生观、价值观、世界观的改造，对 自己也放松了，整天忙于年级日常琐事，从而造成自己政治 理论素养不高，对少数教师的心理及学生心理了解不够深入， 对出现的一些新问题的分析能力还不强。 2、 业务钻劲不足，对科研工作重视不够。学校的核心是 什么？学校的生命力如何彰显？诚然，教学是生命线，科研 是主力军，缺一不可。作为教师，他的主要职责莫过教育科 研。以学促研，以研促教，相得益彰，在平时的工作中对教 育教学理论知识学习劲头不足，不能结合自己的工作实际去 灵活运用所学理论。对业务知识的掌握不够牢固，缺乏自信 心和刻苦钻研、锲持之以恒的学习精神。以往主持的省市课 题都已结题，本学年我没有申报课题，论文撰写也不积极， 想成为一个好教师的，这样是不行的。当今的社会，只有树 立终身学习的理念，静下心来教书，静下心来学习，静下心 来工作，一天天增加自己的袪码，才能适应新的教育环境。 3、工作不够扎实，创新意识不足。由于负责一个年级， 又任教一班语文教学，工作琐事不断，致使对待学校工作的 落实不够积极、主动，只满足于完成学校交给的任务，没有 预见性和前瞻性，更缺乏创新意识，在工作中遇到问题和难 题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走 一步，工作作风不够扎实，工作方法缺少创新。在课堂教学 中做到认真备课，上课，但反思意识薄弱，没有在第一时间 记下瞬间的火花，以至撰写论文时，苦于无事例。 二、根源分析 在本次责任主题教育活动中，我认真分析问题产生的根 源，有思想上的，也有工作方法上的，但主要还是责任意识 不够，缺乏“责任比能力更重要、敬业比水平更重要”的工 作理念。主要表现在: 1、学习不主动、不全面。一是学习态度不端正，认为 自己现有的知识已经足以，只要抓好工作落实和业务知识学 习，就能完全胜任本职工作，不需要有多高的理论水平，致 使理论水平跟不上形势发展的需要。总认为理论学习是虚的 学不学没什么，积极主动的学习劲不够。二是学习内容单一， 平时只读一些业务方面的或自身感兴趣的，而理论知识却不 想看，不想学。三是学习方法不科学。读书学习三分钟热度， 想看就多看一会，不想看几天都不碰。事一多，就放下不学 习了，不能持之以恒。总以事务太多，忙！忙！为自己找借 口，没能科学合理地处理好工作与学习之间的关系。 2、工作中创新意识不强，积极性不高。虽说自己具有 一定的责任心，能够比较好的履行工作职责，但由于受怕错、 怕乱、怕难、怕出问题“四怕”思想的束缚，存有“不求有 功，但求无过”的思想。在这种思想的支配下，一是思想不 够解放，创新破难的意识还不够强，办法不够多，习惯于过 去的老思维、老经验，难以跳出框框，存在畏难情绪，碰到 困难总想能绕道走，缺乏解决困难的勇气和办法。二是在具 体工作中对有关领导和有关教师教育不严，要求不高，存有 “老好人”的思想，过多考虑到了工作的辛苦，忽略了个别 操作不规范的问题，认为没有必要将存在的一些小问题进行 深究。三是存有“以偏盖全”的现象，有时只看到个别领导 和部分老师身上闪光的一面，只看到他们在工作中所取得的 成绩和做出的贡献，而看不到他们身上所存在的缺点，有时 为了工作而无原则的迁就他们的过失，缺少批评精神，对他 们的过失睁一只眼、闭一只眼。 3\工作只求完成，没有做到完好。一是重指导，轻实 践。自身存在的作风不够扎实、工作不够深入等问题，有时 过于相信和依赖分管处室领导，认为每一项工作都能安排专 人去做，自己做好决策、出出主意、点点题、多督促检查几 次就可以了，不必每项工作都亲历亲为，缺乏深入实践、考 察和研究。二是重安排，轻要求。在工作安排上，强调每项 工作都要有新的提高、新的发展。但在具体落实上，没有用 一流的标准去要求、去衡量。即使分管处室的工作完成不太 好，也多是考虑他们的困难因素，自己主观上替他们解脱， 人为地降低了工作标准。三是重布置，轻落实。在工作的布 置落实上总认为每一项工作