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小学案例：创意小广告 原著：阳晓艳（四川省成都市龙泉驿区洛带镇小学），修订：钟柏昌；第七届全球华人计算机教育大会（GCCCE）入选案例 原著：阳晓艳（四川省成都市龙泉驿区洛带镇小学），修订：钟柏昌；第七届全球华人计算机教育大会（GCCCE）入选案例 ======================== 教学分析与教学设计思路 ======================== 一、教学对象分析与教学设计 本案例主要针对小学高年级学生（5、6年级）设计的。小学生的认知特点主要以形象思维为主，但对于高年级小学生来说他们已具有较独立的思维能力，对问题有自己的见解，并乐于表达。在电脑知识基础方面，已熟练汉字录入，学习并掌握了画图软件、Word软件的使用，6年级下期还接触到了Powerpoint软件。 二、教学需要分析与教学设计 1、采用任务驱动教学法。本案例以设计一则电脑小广告这一任务来贯穿，而在广告设计中，学生进一步巩固了常用软件中图片、文字的处理技能，更重要的是训练学生获取信息、处理信息、应用信息的能力。通过 “创创杯”广告设计大赛活动，让孩子开拓创新，创造出新的成果。广告的评比过程不仅是广告作品的展示，同时也是孩子的语言表达能力、审美能力、评价能力的展示。通过网络电子教室中的作品交流、评价，师生、生生之间构成多向度的交流，给学生自由驰骋的余地和创造的空间。 2、让课堂充分体现生活气息。利用课件引入他们十分熟悉的“P4CPU”产品电视广告；在电脑小广告示例中，演示了为学生自己的科技小发明“多用课桌”制作的小广告；在“创创杯”广告设计与制作大赛活动中，让孩子们组建成一个个小小的广告公司，在公司中扮演不同的角色。这些设计都为孩子的活动创设了一种生活情境，既让孩子在需要中巩固电脑知识技能，更深切体会到信息技术在日常生活中的工具性作用。积极发挥其创造潜能，增强孩子的自信心和成就感，让孩子看到我们的电脑知识和社会需要之间的密切联系，感受到今天在学校学习就是为未来服务社会做准备。 三、教学（目标—内容）分析表 信息素养 新的机会 知识 符号 概念 事实 技术 思想 原理 操作 在电脑广告制作过程中，学习和巩固获取信息的一些方法；培养学生对常用软件（画图、Word、Powerpoint等）的图片、文字处理能力。 方法 人际互动 表达 表达电脑广告作品的内容创意、设计思路和制作过程 交流 交流各自电脑广告设计、制作过程中的经验教训 合作 通过小组合作完成电脑广告设计、制作，培养学生的合作精神。 问题解决 发现问题 发现和解决电脑广告设计、制作过程中遇到的问题；通过广告设计活动培养学生的创造性地解决问题。 分析问题 确定方案 解决问题 评价调控 要素评价 评价和调整电脑广告的制作过程，对自己和他人的电脑广告做出恰当的评价 过程评价 个性化评价 调整控制 情感态度与价值观 身心健康 信息意识 在完成电脑广告制作的过程中体验信息技术在日常生活中的作用，培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。 作品欣赏 初步培养学生对电脑作品的鉴赏能力。 行为规范 价值内化 ================= 教学过程设计 ================= 活动过程设计 * 活动前准备 * 1、多接触各种媒体广告作品，体会广告创意。 2、调查了解广告知识，可查阅书和相关网站。 3、收集准备小广告素材（图片、声音等）。 4、熟练画图、Word、Powerpoint等软件中与图片、文字处理相关的功能。 * 活动过程 * 第一节课 一、谈话引入 1、谈话 师：同学们，你们非常熟悉广告吧？能不能说一句印象最深刻的广告词？ 师生：学生思考，然后请2～3学生谈一谈（生提到了“脑白金”、“百事可乐”等广告的广告词），教师作鼓励性的点评。 师：这些广告都非常好，但我相信在座的同学们以后能制做出更好的广告来！今天，让我们一起走进广告设计的世界吧！ 2、揭题 师：出示本活动主题。 二、制作广告 （一）观赏启示 1、了解广告设计要素，感悟广告创意 师：下面我们将欣赏到一段非常熟悉非常优秀的电视广告，注意哪一点给你的印象最深刻。 师：“P4 CPU”广告录像片段展示。 生：欣赏录像片段。（生被广告深深吸引） 师生：请3～4学生谈一谈录像片段中印象最深的一点（生提到广告色彩鲜艳，有外星人，节奏感强，广告词“英特尔，给你一颗奔驰的心”很棒等），教师引导学生归纳出使广告具有吸引力的要素（画面、音乐、广告词）。 2、进一步感受广告创意，体悟制作方法 师：下面有几个用我们非常熟悉的电脑软件制作的电脑小广告，我们一起来研究它们是用的哪些软件，并有什么创意。 师生：师分别展示用三种不同的电脑软件制作的小广告：飞飞海底公园广告（画图软件制作）、爱护动物广告（用Word软件制作）、多用课桌广告（用PowerPoint